如何在上課前發現具體的學習目的呢？很多人的第一反應都是：預習內容。確實如此，預習主要指在上課前，對所要學習的內容進行閱讀，瞭解梗概，明確將要學習的內容。這是預習的主要作用。預習對明確學習重點很重要，在課堂上的時候，要格外的重視課堂的開頭結尾，下面我們一起來看看這麼做的原因。

提前預習對明確目的很重要

更準確地說，預習的主要目的是明確將要學習的內容的重點。可以在上課時，

帶著明確的目的，提高學習效率。

如果你不能帶著明確的目的去上課，那麼可以透過預習的方式去明確具體的學習目的。

當然，除此以外預習還有一些其他的作用，比如透過課前預習，我們可以掃清知識障礙；再比如在預習的過程中，我們會查閱相關的資料，這在無形中還會起到複習已有知識的作用。

這也是難以對平時常見的學習方法進行分類的原因，一個學習方法的描述，會涉及很多相關的要求，具有不同的作用。

為什麼有人不預習也能抓住學習重點

看到這裡，可能很多人會有這樣的看法：有些同學根本沒有預習的習慣，上課時卻也能抓住學習的重點，這又是為什麼呢？

其實不僅預習內容可以使我們在上課時抓住重點，其他的途徑也可以使我們明確上課的重點。

就像上課時，還有類似的要求：

要格外地重視課堂的開頭和結尾。

為什麼要這樣做呢？因為在課堂的開頭，老師的匯入語，通常會明確上課的目的，這也是對老師上課的規範要求。如果能夠關注老師的匯入語，那麼也就會明確上課具體的學習目的了。

也就是說，“關注老師的匯入語”同“預習”一樣，同樣可以使我們在上課中明確學習的目的，即可以做到帶著明確的目的去上課。這就是為什麼有的同學不預習，同樣可以達到預習的效果。這兩種學習方法——形式不同，本質相同。

當然，預習的效果要比關注老師的匯入語更好，可以針對自己的實際情況進行重點的選擇。

比如，在預習時，不僅可以找出將要學習內容的重點，還可以發現自己的不足。這樣，所謂的重點也就更具針對性了，做到了“在預習時標註出自己的問題點，以便在課上能夠有效解決”。

課上透過老師的匯入語，只能明確相對寬泛的學習目的，不具有個體差異性。對於基礎相對較好的同學，這樣的學習目的足夠了。

預習能夠提前將要學習的內容，在大腦中過濾一遍，這樣有利於確定該怎麼在課上的時候更好的聽講，聽講的重點應該放在何處。但對於基礎不好的同學，明確寬泛的學習目的，往往是不夠的。因為學習基礎不好，要想趕上別人，需要比別人付出更多的努力！在努力學習之前就要首先明確自己的學習目的。今天給各位同學講的方法以及原因希望你們能重視起來！