《中華字根字典》封面。

紅網時刻新聞記者 劉志雄 長沙報道

有相同字根的漢字有多少個？認識漢字的方式又有多少種？除了我們小時候學習過的拼音、偏旁部首，還有什麼方式能排列檢索這最古老複雜的文字呢？

湖南省衛健委健康必讀雜誌社副社長、湖南師範大學客座教授羅健和他的團隊，在漢字字根領域深入研究，總結推出漢字形序排檢方法——漢字字根排檢法。這一成果於湖南師範大學社會科學學報上，以《對現行漢字排檢方法的反思和創新研究》為題發表論文，並已出版《中華字根字典》。

為什麼研究字根，漢字字根排檢法又有何意義？

在漢字中，形聲字佔比在85%以上。羅健團隊的研究中所提出的字根字，即基礎字，是漢字衍生髮展的重要基本元素，尤其是在漢字總量佔85％以上的形聲字中，尤為重要。“學習字根字，能更好地學習相關字。”羅健認為。

《中華字根字典》內頁。

由書法練習中感受漢字規律

多年來，羅健的主業是負責醫學健康領域的雜誌編排，研究成果也多集中於中醫和衛生健康領域，為何會關注到漢字的排檢呢？

“我喜歡練字，在對著字典練習書法的時候就發現，以拼音排檢的字典中，同一字根的兩個字卻因為讀音不同而相隔甚遠，不那麼方便。”羅健說，“為什麼不從漢字的形序出發，把相同字根的、型序相近的字排列在一起呢？”

獨自研究摸索一段時間後，2015年，羅健成立團隊，研究字根及漢字型序。

2018年，“基於漢字字根在漢字基礎教學和漢字工具書編輯中的應用研究”被列入當年的湖南省社科基金重大委託課題；2019年，“基於漢字字根排檢的書法工具書在中小學書法教學中的作用研究”被湖南省社科基金教育學專項課題立項；“一種漢字字根計算機輸入法研究”被列入2020年湖南省自然科學基金專項課題；“基於漢字字根理論的漢語詞典正文排序和修訂的創新研究”被列入2020年湖南省哲學社會科學基金重點課題。

近兩年，羅健團隊成果倍出，不僅上述專案相繼立項或結題，《中華字根字典》也於2020年6月首版印刷後，於2021年加印第2次印刷，字典的《字根目錄》《檢字表》《無字根表》及正文排序表均獲得著作權認證。

APP《字根書法字典》截圖。

作為湖南省書法家協會的常務理事，羅健和他的團隊還開發了一款APP《字根書法字典》，僅在華為應用市場上的下載量便已過萬。“你看我輸入一個皮，不僅皮的不同書法圖片出來了，波、玻、披、破等字也出來了可以直接點選檢視。”羅健在手機軟體上示例介紹道。

該APP收集歷代名家各種書法字型的圖片，採用字根排檢法進行排序，輸入一個字，便能檢索出關聯的其他字，對書法愛好者而言，應用頗為方便。

羅健（右一）在向學生介紹講解字根排檢。

漢字國際教學應用前景廣闊

但漢字字根排檢法更廣闊的應用前景，還是在教育領域。

中國語文現代化學會副會長、湖南師範大學語言學及應用語言學學科帶頭人、教授彭澤潤認為，這種滾雪球式的漢字認知和學習方式，可以極大地提高漢字學習效率；《中華字根字典》的排檢方法，能幫助人們關注瞭解生僻字，幫助讀者瞭解漢字家族歷史，還可以提高書法字典在書法學習中的有效性。

2021年3月，漢字字根形鏈識字教學研討會在湖南民族職業學院附屬小學舉行，400多名語文骨幹教師參加；5月，漢字字根形鏈識字教學法首批實驗基地授牌儀式在湖南省岳陽市岳陽樓小學舉行，儀式上，8個實驗基地授牌，並向108名研究員授聘書。

而在長沙的中南大學附屬第二小學，語文教師黃毅充分發揮自身優勢，將漢字字根理論帶進了低年級學生的“3點半課堂”，供學生選修。在她的課堂上，學生們將在100多個課時裡，學習48個字串。

“小孩子對字更敏感，我們從字與字的聯絡出發，幫助孩子建立漢字的思維體系，並推演一個字串是如何演變的，由單純的認字教學，擴充套件為傳統文化的思維教學。”黃毅說，“課後，有些孩子即使碰上沒見過的生字，卻能自己推出這字怎麼讀、甚至推導字的大概意思。”

以字根排檢漢字，突顯漢字主體，讓字從單一字到成群出現，即符合孩子年齡發展特點，也契合人類認知發展規律。

湖南師範大學教育科學學院副院長容中逵認為，以字根排檢學習漢字，在對外漢語教學中，或許能有更廣的應用前景。

學習漢語的難度世界公認，且由於語言體系不同，由字母學習漢字，總有各式疑問。從字根學習一個字到認識一串字，或能降低外國人學習漢字的難度。

基於此，羅健團隊還在編排基於字根排檢的雙語詞典。羅健說：“未來，我們將編寫出版英語、法語、俄語、西班牙語、德語、日本語、韓語等不同語種的字根詞典，供不同國家的漢語學習者使用。”