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99分和100分差別在哪裡?

99分和100分差別在哪裡?

溧之道原創

在滿分是100分的試卷上,甲考生得到99分,乙考生得到100分。99分小於100分,難道它們的差別僅僅在數量上嗎?

從智慧上看,99分和100分沒有本質區別,99分約等於100分,都是優秀等級。你不能說考99人的考生就比考100分的考生智慧低一個層次,甚至考99分的人的智慧比考100分的人智慧還高。這裡所說的分數是指在同等條件下取得的,下文同。

有人說,99分比100分少1分,從數量上看,甲不如乙。你要硬這樣說,我也拿你沒轍,但我要告訴你,這相差的1分,對於智慧而言可以忽略。這個世界上存在著三類人,一類是特別聰明,智商特高,被稱為天才,這樣的人雖好,但一萬人中難尋一二。第二類是天生智障的人,這樣的人數量也很少,是我們的同胞,他們需要得到人類更多的關愛,為了尊重他們,本文不再探討。第三類是中常智力水平的人,佔世界總人口的絕大多數。你、我、他,都屬於中常智力水平的人,你能考99分,我和他稍加努力,幾乎都可以考到99分。本文的重點就是來研究中常智力水平的人考99分與考100分的不同。

99分與100分,確實存在著差距,而且差距還很大,差別在哪裡呢?

100分,是一種完美,是這一份試卷被圓滿地解答體現,是最美的勞動成果,是一定範圍內知識和能力上的完美無缺。

100分是一種境界,是細心的最大化,是認真的最大化,是心態的最佳化,是學習效果的最高境界。

100分是成功的標誌,得到100分的考生,潛心磨礪,勤勞奮鬥,苦盡甘來,終於以勞動的汗水換來了豐厚的報酬,古人云:天道酬勤。

100分是高智商的標誌,人們仰慕滿分,那是對天才的敬仰,是對天才難求的嘆止,是對天才的崇拜。

什麼樣的人才能得到滿分?

一、只有天才的考生,才能得到滿分。能考到滿分的人,就是人們心中的大神呀!長期以來,在正規場合考試中,凡是能考到滿分的人,都被人們尊崇為學科精英,是人們心目中的梟雄。凡是能考到滿分的人,都被人們認作天才。

二、只有勤奮刻苦的考生,才有希望考到滿分。失敗是成功之母,這是中國千年的治學古訓,由於民族的原因,中國人歷來把能取得滿分成就的人想象成頭懸梁錐刺股式的學子,肯定經歷了千辛萬苦,歷經苦難和滄桑,終於一朝出人頭地,一鳴驚人。因此,只要是得到滿分的考生,他一定就是個聞雞起舞,十年寒窗苦的人物形象。

三、只有心思縝密,專心致志,認真踏實,寧心靜思的考生才有希望考到滿分。

四、只有那些養成了優秀的學習習慣的考生才有希望考到滿分。

五、只有那些熱愛鑽研的考生才有希望考到滿分。愛鑽研的考生,平時精於研究難題,見多識廣,這樣,在考場上才容易考到滿分。

六、只有善於總結,解題經驗豐富的考生,才有希望考到滿分。這樣的考生,滿腹經綸,擅長解題,對各種題型都有研究,因此,應考中得到滿分的機率大。

七、只有經常研究考題的考生,考到滿分的機率高。有的考生,手中有多套試卷,在家長的幫助下,概括出各種考試題型,平時精於練習,刷題經驗老到,具備了豐富的應考經驗,更容易得到滿分。

八、平時刻苦學習,運氣特別好的人,也有機會考到滿分。精於特種兵訓練的教官,把“運氣”看作一種資源,當做一種財富。這也許就是所謂的直覺思維能力特殊引發的人群特徵。

九、追求完美的人,容易得到滿分。蘋果的創始人喬布斯,是一個完美主義追求者,他一生都在追求最完美,因此打造了世界上獨一無二的蘋果系列。有的人,天生異稟,似有一種強迫症心理,不管做什麼,總是想著做得更加完美。具有這種心理特徵的人,也容易得到滿分。

十、實力雄厚的人,容易考到滿分。有的考生,學習實力特別雄厚,總是超前發展,普通的學生學習初中的知識,人家就已經鑽研高中教材了。這樣的考生是用一桶水的能量往小碗中倒水,實力綽綽有餘,理所當然得到滿分。

分析以上因素,發現得到100分的考生,共同特點有:一、刻苦,二、勤奮,三、認真、四、心細,五、靜心,六、創造,七、鑽研、八、靈動,九、資源,十、人脈,十一、完美,十二、實力。

考99分的學生,特徵是什麼呢?

一、實力不足的人。雖然擁有和考滿分的考生同等的智商,但由於勤奮鑽研精神不足,難免會在考試中留下些小遺憾。

二、容易滿足的人。有一類考生,知道自己的學習好,人也聰明,能吃苦耐勞,考試中也感覺到自己做得很好,幾乎是滿分,當試卷寫好後,心滿意足,沾沾自喜,就把心思分配到別的方面,不再細心思考試卷答案。這種考試心理,常常導致100分擦肩而過。

三、恃才自傲的人。有的考生,自以為聰明,平時學習很用功,善於解答難題,久而久之滋生了一種自滿的心理,總認為自己的答案絕對正確,不需要再深思。這種傲慢常常導致自己出現解題漏洞,經常與滿分擦肩而過。

四、醉心於創造的人。有的考生痴迷於創造,當遇到試卷上的難題時,一下被轉移了注意力,慢待了基礎題,結果,難題得到了滿分,而基礎題反而出現失誤被扣分。

五、輕視考試的人。有的考生,對考試抱著一般態度,不是高度重視,認為考試就那麼回事,很多智商不如自己的人,考了高分又能怎樣呢?還有的考生,自認為自己的學習比別人辛苦,但考分還不如平時不太用功的學生,就對考試過程和老師閱卷產生了懷疑。這種心理,也會導致考不到滿分。

六、馬虎毛躁的人。有的考生,平時學習勤奮刻苦,人也精明能幹,但就是養成了馬虎毛躁的習慣,做事粗糙,缺乏一種精細品質,字也寫得馬虎潦草。這樣的考生,不是看錯了數字,就是看錯了符號,再不就是粗心算錯,難以達到考滿分的境界。

七、上課分神的人。有的考生,平時上課不嚴肅,與別的學生打打鬧鬧,或者是上課走神,認為自己會了,就開小差,於是養成了做事不專心的壞習慣。考試時,到了關鍵的地方,回想不起來老師是怎樣教的,造成考試失誤。

經過比較,我們就找到了考99分與考100分的差距。這裡,考99分代表的是考99分這種應考現象,考100分代表的是一種學習精神和境界。從99分與100分的差距現象中,引發了人們去深思一個更重要的治學問題——學習品質。

在芸芸學子中,有很多學生智商一流,雖然頑皮,但在思想道德方面,沒有什麼可說道的,屬於人生常態。談到學習,家長自豪地說:“我家那小子,聰明著呢,經常考100分,年年評為三好生。”在一年級,因為經常考100分的緣故,家長寵著,老師寵著,在家長中,這樣的學生威信很高,很多家長羨慕嫉妒恨呀。可是到了二年級時,換老師了,開學不到兩週,這些人中驕子的家長被請到學校談話,老師一針見血地指出:不能因為你家小孩考了100分,就一好百好,你們的孩子上課注意力分散,一邊聽課,手中還一邊玩著東西,上課隨意講話和亂動。低年級時,你的孩子可以考到滿分,但是,隨著年紀的升高,如果你的孩子依然如此,學習成績將逐步下滑。以前考100分,只是能力上得到了滿分,但是,你們的孩子在紀律上是落後生,在認真寫字上是普通學生,在學習養成教育上能力低於一般的學生,這些非智力因素中對孩子不利的成長因素,會給你的孩子帶來嚴重的學習障礙,希望你們家長擺正心態,嚴肅教育心態,促進孩子教育全面發展,優質發展。如果你們這些做家長的不高度重視,在以後的學習中,你們的孩子會自食其果。

在以後的學習中,那些一年級的驕子,逐步淡出100分行列,而一些學習品質優秀的學生逐步脫穎而出,成為班級中學習的榜樣。在社會主義核心價值觀國家層面提到“文明”,“文明”是發展的源動力,作為學生,文明素養首先體現在學習品質上。未成年人的思想道德建設,是國家靈魂建設的根基問題,學生的常規養成教育和學習品質教育是未成年人靈魂建設中的核心問題,是關係到國家未來建設者的生命質量問題。

學習品質是情商中的重要因素,學習品質是非智力因素,決定一個人人生成就的往往是情商或者說是非智力因素。因為,智力因素人與人之間沒有太多的本質區別,但是不同的情商會在職場中產生千差萬別現象。今天,我們探討數學教育的發展,我們不但要關注學生數學智力的發展,更要關注學生學習品質的養成教育,我們希望學生考到滿分,我們更希望學生的學習品質也能考到滿分。所以新版數學課程標準中把“情感、態度和價值觀”列為數學教育的過程性目標,就是希望廣大的教育工作者和學生家長不能一味地把目光盯在學生的考試分數上,還要透過分數考察學生的學習品質是否得到了滿分。只有當學生的學習品質得到滿分,考試成績得到滿分才更加具有促進人類發展的現實意義,我們的數學教育才真正獲得教育人的發展。

100分難求,是因為具有100分的學習品質的人才難求!

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