“五五分流”：不甘心？其實路一直都在腳下

最受中考

“五五分流”影響的，

是那批中考僅差幾分與普高失之交臂的學生，他們無奈，更多的是不甘心，但是路還得繼續走下去。

路在何方

遇到個畢業生的家長，隨便聊了一下。他說自己的孩子被“五五分流”了，他的孩子成績中等，按照去年普高的招生比例，應該可以讀一個普通高中，但是今年普高招生比例降低了，只能去了一家中等職校。他有兩點很擔心：一是中職有很多不讀書的學生，擔心和這些人聚在一起被帶壞；二是擔心中職畢業後找不到工作，今後的路不知道該怎麼走。

他的孩子是不是因為這次政策導致去了中職，不能確定，因為他孩子的成績平時也就一般，但話裡話外可以體會到他的無奈和不甘心，以及擔憂、焦慮的複雜心情。

後來又多方瞭解了一下，發現孩子在讀中職的家長基本上都有此類心情，不擔憂不焦慮的家長或許早對孩子不抱希望，任其“自生自滅”罷了。

讀中職真的就跌入人生低谷，無路可走了嗎？這讓我想到了一個真實的故事。

當年曾國藩帶領湘軍首次迎敵太平軍，可謂躊躇滿志、意氣風發。沒想到湘軍接連失利，先是在嶽州城被太平軍關門打狗，又在

靖港被太平軍包了餃子。曾國藩羞憤交加，一度跳水自殺，幸好被手下救起。就在曾國藩準備再度自殺的時候，前方傳來捷報，另一路湘軍大敗太平軍，奪回了湘潭。從此，撿回一命的曾國藩重振旗鼓，帶領湘軍創造了很多以少勝多、以弱勝強的戰役。後來，曾國藩帶領湘軍歷經多年鏖戰攻滅了太平天國，在朝廷威望空前，最後官至內閣首輔。

曾國藩欲跳水自殺

這個故事可以說是

“

失之東隅，收之桑榆

”的很好註解——曾國藩自己用兵不行，卻能知人善任，培養的下屬能征善戰。曾國藩如果在兵敗後一蹶不振，就不能成為“晚清中興四大名臣”之一。以史為鑑

，在文化學習方面已經難有起色的中職生，完全可以在專業技能方面找到興趣點，然後多多努力，走出同樣出彩的人生。

可能有人會說，曾國藩是一代名臣，他的事例與常人沒有可比性，話雖如此，但萬事萬物的發展規律都是相通的對不對。這個道理與外國名言

“上帝給你關上一扇門，必然會為你開啟一扇窗”蘊含的哲理如出一轍，啟迪人生。

在這個故事裡，曾國藩眼看自己這一路大軍連續失敗，就想當然地認為另外一路也必定難有起色，大敗已然不遠，與其苟活於世，不如了卻殘生。

現實中，很多人會犯同樣的錯誤，比如以文化成績決定一切，文化成績不行就覺得這輩子沒有出頭之日。特別是在中考失利的那一刻，在被挫敗感狠狠打擊之後，由於人性的脆弱和眼界的狹隘，許多被

“五五分流”的“失敗者”（包括考生、家長）往往會陷入鑽牛角尖的絕望中，於是怨天尤人，尋死覓活。很少有家長、考生能保持清醒的頭腦，想明白“東方不亮西方亮”的道理。更是少有考生能在較短的時間內，調整心態投入到學習技能的方向上來。但是隻要能下定決心這麼做的孩子，大機率能在新的領域學出一番名堂，為自己的人生之路做好鋪墊。

另外，許多家長認為，只要孩子能上一個普高，將來再考一個不錯的大學，以後的人生就高枕無憂了。事實真是如此嗎？

已經本科畢業的大學生告訴你，現實並沒有那麼樂觀，去了解一下大學生找工作的辛酸故事，那叫一個悽悽慘慘慼戚：“熱得中暑”、“被騙”、“投了幾百份簡歷沒有收到任何面試通知”，“給的薪資連自己都養不活”、“根本找不到對口的”……

再來看一組資料——2021年應屆畢業生有66%的人群沒找到工作，不出意外，今年依然會被冠名“最難就業季”的名號。

2021屆畢業生就業情況

當然

“讀書無用論”並不可取，但是現在本科生的就業狀況確實不容樂觀，造成這種現狀的原因有很多：

一現在許多大學的專業設定跟不上新時代的步伐，與社會脫節，大學生畢業後很難找到專業對口的工作；

二我們是工業化強國，服務業相對較弱，確實不需要太多的白領崗位，部分大學生畢業即失業在所難免；

三大多數大學畢業生對就業期望值過高，造成高不成低不就的現象屢屢發生。

另一面，隨著我國經濟的快速增長和結構轉型，勞動市場出現了供需不匹配的結構性問題，特別是市場對熟練技術人才需求非常大，卻苦於招不到人，大量的企業出現了用工荒。據教育部、人社部、工信部聯合釋出的《製造業人才發展規劃指南》顯示，製造業十大重點領域2020年的人才缺口超過1900萬人，2025年這個數字將接近3000萬人。

坦白地說，政策不可能把人往絕路上逼，大家認為沒指望的路很可能是條希望之路，大家以為的陽光大道反而可能是一條狹窄的獨木橋。

現在國家的意思是，讓部分對學習不太行的學生不要勉強上一個含金量不高的本科，畢業後到了就業市場缺乏競爭力，免不了被市場淘汰出局。與此同時提高一下上大學的門檻，增加本科的含金量，也有利於以後大學生的就業。

如果還體會不到國家的良苦用心，大家再想想如果你家有一個本科大學生畢業好幾年了，一直就在家裡待著業，是不是很讓人心煩：

閒久了人就廢了

第一，自以為孩子本科畢業後找工作一定是手到擒來的事兒，沒想到卻事與願違。

第二，即便是大學生，只要長時間不與社會接觸就會與社會脫節，越往後找工作就會越艱難。

第三，每一年都會有新的應屆畢業生來搶飯碗，這會讓一個沒有任何工作經歷的往屆畢業生找工作時變得雪上加霜。

所以有很多找不到工作的本科生只能繼續讀研，寄希望研究生畢業後找工作能容易一些。當然也有極少數，三、五年內找不到工作就放棄了，這不就有了各種“名校大學生擺地攤”之類的新聞。

況且，假如放任就業市場供需不對稱的狀況繼續惡化，再過若干年，對社會的影響會越發明顯，有太多的企業因為招不到人減產、停產甚至關門，有太多的年輕人躺平啃老，減少消費直至避免消費。這種數量達到一定級別，必然引發不可調和的社會矛盾。最後導致的必然後果是大家的生活水平都上不去，提低、擴中的共同富裕目標就無從談起。

這次政策下，最不甘心的應該是那批中考成績僅僅因為相差幾分，就與普高失之交臂而被分流去讀了中職的學生。往年這種學生還可以復讀，來年再考。但是現在國家同時也出臺了“初中生不能復讀”的政策（即使個別病休的學生復讀，中考也讓錄取重點高中），這就把後路堵死了。不過這也有好處，避免大家想法太多，反而難以抉擇，更容易廢。

所以現在大家索性靜下來好好規劃一下自己的中職道路，記住：路一直都在你腳下，就看你能不能腳踏實地走好。

首先，在讀中職之前想好自己的興趣點哪兒，找到興趣點才會有學習的內驅力，才能一改初中學習的頹勢，變被動為主動。然後，要做好學歷晉升的打算，要把本科學歷當作你學習生涯追求的目標。

現在中職通往本科的晉升通道有很多：中本一體化（中本貫通）、藝術類普通高考、“文化+技能”高考、高職單招上大學等（每個地區的方式可能不一樣）。

事實上，當中考成績出來後，確定自己進不了普高，甚至在中考之前，估計自己大概與普高無緣，就應該早做打算了（比如：中本一體化是第一批，如有意向就要及時報名），不要瞻前顧後，猶豫不決，錯失良機。否則，在成績不理想的情況下，又缺少對未來的規劃，只是隨便去讀箇中職，然後與一幫不思進取者同流合汙、渾渾噩噩、得過且過，三年後書沒讀好，技能也沒學到，晉升自然與自己無緣，最後大機率只能去黑心工廠做流水線工人，那就真的掉坑裡了。

如果你已經做了較好的選擇，進入了一所符合自己的中職就讀，那麼就既來之則安之，沒什麼好自怨自艾的，也沒有人可以真正幫到你，只有自己加倍努力地去學去練。有句話說得好，

本事學來都是自己的，別人怎麼也搶不去

。

也許你原本在初中是不顯眼的存在，但到了中職很可能就是大家關注的焦點，這種被重視的感覺會讓你的學習生涯增加一種新的體驗，會讓你增加新的學習動力。三年裡如果能夠一直保持好的學習狀態，升入大學繼續學習深造的機會還是很大的（中本一體化升本率幾乎100%）。等到大學畢業，你會感謝三年中職給你培養的一些專業技能，因為這會成為你求職時的加分項，這也是很多普高上來的本科生所不具備的。

退一步說，假如不夠幸運，最後你與本科無緣，也不要自暴自棄，就爭取讀個高等職校（大專文憑雖然低了點，但總比沒有強），把專業技能練得再紮實一點。以大專的學歷參加工作也是一種尚可接受的結果，社會也是一所大學，可以學到很多東西，本科學歷可以透過成人教育獲得，專業技能可以透過刻苦訓練提升。

關鍵還是要看，在接受職業教育的五年裡，以及在開始工作的頭幾年，你能不能做好內功，把專業技能練好。

現在這個社會對高技能人才很需要、很看重，高技能人才的薪資待遇、社會地位不比雙一流本科出來的差。