記憶的第三步是學習關聯資訊的方法，或者把新學的資訊同已有的知識相關聯。把要學的資訊同你已經知道及對你重要的東西關聯得越緊密，就越容易記憶。因此，這一步最重要。

大幅度關聯資訊

這方面的典型例子就是問某個人在某個日子做了些什麼，比如1996年3月11日。如果這一天不是他的生日或其他特殊的日子，那麼他大概應該沒有什麼清晰的印象。如果你問歷史上發生悲劇事件的日子他們在做些什麼，比如肯尼迪總統遇刺的日子，他們可能會想起不少事情。把得到的資訊進行有意義的關聯，將大大有助於你的記憶。事實上，資訊關聯程度越高，就越容易記住資訊。

比較與對比

關聯資訊首先要同已有的資訊進行比較，以某種方式或者說嘗試同已有經驗相聯絡。如果你想記住一個名字，除了重複記憶以及以某種方式說出來之外，還要作比較。問問自己“詹妮多伊”這個名字是否會讓你想起已經認識的“詹妮斯”。

可能你從來都不認識另一個叫“詹妮”的人，但“詹妮”這個名字有沒有讓你想起別的什麼人？是不是跟你妹妹一樣瘦得皮包骨？跟你阿姨穿同樣顏色的衣服？跟你叔叔哈利一樣都是圓腦袋？總而言之，你可以透過比較與對比找到某些關聯之處。

應用這一技巧

有時候班上會有學生對本課程的某一部分抱怨，他們告訴我他們已經離開學校，跟學習沒關係了，也不想再學習。我嘗試告訴他們，在這裡學習跟在學校的學習不一樣。實際上，“不是學生”的學生學習起來很有樂趣。想想第一步：設定目的。

下週實踐課上的實踐訓練，學生可以選擇想了解更多的非小說書籍來讀，比如水下潛水、國外旅行、職業發展、投資等。然後從書中選一章內容，設定閱讀目的，目的可以是瞭解本章的主旨大意。當然，能透過預習就達到閱讀目的更好。

假定你期望從閱讀的書或材料中得到一些資訊，只要你的目的要求你遵守，你就要繪製回憶模式圖並使用學到的學習技巧。請不要就此認為我希望你把時間浪費在學習技巧或者無聊的書上。