育鄰夢

網友提問：有些人認為：老了，誰都指望不上，只能指望退休金和存款。怎麼看？

回覆：

錢財只是輔助人類日常生活的工具，養兒防老才是人類代際輪替的核心

。因為，如果大家都不樂意多生孩子，當你老了之後，即使有錢也很可能找不到樂意為一個毫不相干的老人端茶倒水的年輕人。

生命

，被賦予了

繁殖能力+生長週期+小部分損傷自愈功能

的自然物質組合形態，自然創造生命物質之時並沒有鎖死生命的成長軌跡，每種自然生命除了

基本成長形態、體貌特質、營養補給途徑

，真實的生長狀況仍然需要生命個體誕生之後自主適應。

植物

從自然物質中吸納可溶於水的微礦物質結合光合作用生產生命養料、

動物

直接或間接以植物為食、

微生物

降解植物或動物遺體……非生命物質供養植物—>植物供養動物—>微生物為植物製造養料形成了穩定的自然物質有序迴圈“

生態食物鏈

”。

常言道：“

錢乃身外之物，生不帶來，死不帶去

。”人類和其它自然生命物質一樣，生於自然、長於自然、是自然物質迴圈體系中的基礎環節。當然，人類和其它自然生命一樣必須主動尋找食物，否則即使食物就在觸手可及的地方也會餓死人。

子孫是老年生活的福本

植物種子落地生根即實現生存獨立，草本植物隨季節變化“一歲一枯榮”+木本植物進入衰老期之後就會自然復歸非生命物質、其它動物幼崽出生後數月即可向親代那樣獨立覓食，動物一旦進入衰老也只能順應自然復歸非生命物質。人類是自然生命體系中智商最

高的社群性哺乳動物、人類孩子出生之後需要被撫養成長的綜合時間最長

【人類孩子剛出生時連控制自己身體的能力都不具備、半歲左右的孩子能試探性開始支配自己的身體、1歲左右的孩子可模仿父母的發音學習人類社交語言、3歲左右的孩子可逐步適應自主解決生理需求、7歲左右孩子大腦基本發育完畢，人類孩子在自然生命體系之中成長髮育最慢。根據各國司法界定的不同，全世界法定成人年齡從15歲到21歲不等，我國規定18歲以上、體力+智力發育正常的的人為完全民事行為成年人】、

人類個體自主求生能力消逝最緩慢

【以我國為例，法定退休年齡為60歲，而平均壽命已達77歲以上】……相較於其它自然生命，人類的生命軌跡更像拋物線，獲得獨立生存能力和失去獨立生存能力都非常緩慢。因此，人類代際輪替比其它自然生命群體都更為複雜，

撫育子女成長

、

贍養年邁父母

都是人類代際輪替中的必修課。

多子多孫多福、養兒防老，人類曾經最完美的代際輪替方式：

你養我小，我養你老；你陪我長大，我陪伴你變老

。因為，人類是自然生命體系中智商最高的社群性哺乳動物，每個人都必須依靠群體幫助才能收穫幸福生活，比如不具備任何獨立行動能力的孩子就必須依靠家長提供養育輔助、獨立勞動生存能力漸失的老人需要子女幫扶才能安享晚年；每個人都必須為群體提供綜合生存服務才能換得綜合生命價值，比如偉人都是為人類社會發展進步作出卓越貢獻者。

晉·魯褒《錢神論》：“

有錢可使鬼，而況人乎

。 ”表面上看，有錢可以調動一切自然物質為自己服務。但是，它的底層卻反應出一個最基本的事實，無論你多有錢都必須找到合適的物件才能為自己提供服務，譬如近年被爆出的“用工荒、招工難”本質上就是樂意幹活兒的人少了。

“

江山就是人民，人民就是江山

。”人是一切人類社會文明成果與消費財富的初始締造者和忠實受用者，人口總量與年齡結構變化不僅會對人類社會文明成果與消費財富的消費需求造成間接影響、更會直接決定人類社會文明成果與消費財富的勞動生產能力。長在地裡的莊稼不會主動進入糧倉、裝在倉庫的糧食不會自覺跑進鍋裡、鍋裡的飯菜不會主動上餐桌、餐桌上的飯餐不會主動成為某個人的腹中食……因為，勞動仍然是人類獲取維持生存養料補給的基本前提。

團聚是福

幼小之日需要被照護、生病之時需要被照護、暮年之時需要被照護……當然，所謂的被照護絕不僅僅侷限於提供基本餐食，被照護需要包括

物質與精神

在內的全方位呵護。都說“

返老還童

”，老人和孩子在許多生活自理能力方面剛好相似又相反，相似之處是他們都不具備完全獨立生活自理能力、相反之處是孩子的生活獨立自理能力越來越強&老人卻會變得越老越若。

常言道：”

凡是錢能解決的問題，都不是問題

。”然而，人類世界還真有用錢解決不了的問題，比如他人心甘情願

撫你小+養你老

的問題。因為，血脈親情濃於水，如果親生的兒女骨肉都不可靠。那麼，還有哪個年輕人會心甘情願贍養一個與自己毫無血脈親屬關係的老人呢？所以，錢財只是輔助人類老年生活的權宜之計，真正的養老還需依靠生兒育女。

育鄰人的使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。

育鄰人願景：讓天下沒有難育的小、沒有難養的老。

孩子的成長如同百年大樹，需要經歷風雨。對於父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧，推進社會德育教化，促進每個人健康快樂成長。探索一套以鄰里互助方式化解“獨生子女症+隔代教育”難題的公益、普惠性教育事業，與家長一起“量身定製”孩子的成長計劃，為孩子們提供遊戲、合作、共享成長空間……即社群鄰里教育服務生態圈。