在中學語文閱讀理解中，說明文閱讀是最容易得分的題，因此凡是有經驗的語文老師都是要求學生在說明文閱讀題中得滿分的，之所以學生能得滿分，是因為這類題有一套很規範又見效的解題技巧和答題模板。

關於，如何快速找出說明文的說明物件呢？

首先要明確說明文的說明物件有可能是事物，也有可能是事理，事物說明文的說明物件，既可能是說明事物本身，也有可能是說明事件的某一方向特徵；而事理說明文同樣既可以圍繞闡釋某一抽象的事理來說明，也可以就某一事理的本質、規律來闡述。

解題方法：

一方面要記住有關說明物件的一些術語，比如事物說明文說明實體事物的形態、結構、範圍、類別、習性、功用等；事理說明文則闡述某一抽象的事理，包括來源、成因、本質、規律、關係、演變等，在需要總結說明物件時要善於借用這些術語。

另一方面要善於從全文入手，明確全文是圍繞什麼來說明的，從而準確找到全文的說明物件。

具體解題思路：

一、重點解讀文章的標題，首段的關鍵詞，結尾以及每段的中心句，最終總結出全文著力說明的中心事物，這才是全文的說明物件。

有些同學一看文章的標題，就認作是說明物件，其實有些標題在全文中起到引出說明物件的作用。

例如，2016年荊州中考說明文閱讀《“阿爾法狗”憑什麼打敗世界冠軍》，題目列一人工智慧可陪你下棋的娛樂工具來引出後文要說明的物件：人工智慧軟體。

還有，2015年聊城中考說明文閱讀《會呼吸的建築》，用“會呼吸”這一建築特性來引出要說明的物件：仿生建築。

一般來說，一眼能看出說明物件是什麼的，中考時很少直接問你本文的說明物件是什麼，如果問你本文的說明物件是什麼，那麼基本很少讓你一眼就看出來，要透過總結全文的說明內容，看全文是圍繞什麼來說明的，總結提煉出說明的物件才行。

二、如果說明物件並不明顯，需要從全文的說明內容中集中歸納被說明事物或事理的某一特徵或者成因、性質，方法、規律時，要將說明物件歸納成一個名詞或名詞性短語。

例如，《為什麼要保護海洋》一文的說明物件就應該是：保護海洋的原因。

《假如世上沒有灰塵》一文的說明物件應該是：灰塵的作用。

《讓塑膠成為環境之友》一文的說明物件從全文來看是在講法國如何讓塑膠成為環境之友，但是我們在總結說明物件時，必須總結成一個準確簡短的名詞性短語：法國解決塑膠製品汙染環境的方法。

總之，要想快速而準確的找出說明文的說明物件，除了快速找到全文集中說明的說明物件是什麼，還要注重答案語言的規範性。