在中學物理課堂學生實驗中，我們經常會看到有些同學用不規範的方法使用儀器或進行實驗操作。例如，在熱學實驗中，有的同學為了使溫度快速趨於均勻，就把溫度計當作攪棒來攪拌被測物體；做光學實驗時，用手隨便地撫摸擦拭透鏡表面；做電學實驗時，接在接線柱上的導線因逆螺旋方向而鬆弛、因沒有擰成股而多“毛刺”有的同學在做實驗時粗心大意，馬馬虎虎，不注意安全，發生劃破手、燙傷甚至觸電的事故。

一些同學使用和操作儀器不規範，是他們對規範使用儀器這個問題不夠重視的結果，他們甚至認為中學實驗簡單，儀器精度不高，使用操作不規範也不會引起太大的誤差。例如，在用天平測量物體質量的實驗中，用手拿砝碼和用鑷子夾砝碼，兩種不同做法得出的實驗結果好像沒有什麼區別；中學物理實驗室裡的安全措施做得很好（特別是用電方面），最多傷點皮肉，沒有什麼大不了的。

事實上並不是這樣的首先，不規範操作，不僅造成差錯，還會造成人身傷害事故和財產損失，其次，我們在學校裡學習物理知識，掌握基本實驗技能，是為了以後用精密的儀器，探索不能差之毫釐、具有很大不可預知性的科學問題走前人沒有走過的路，可能是佈滿荊棘、險象環生的，來不得半點疏忽和虛假所以，我們在中學學習物理過程中，掌握規範的儀器使用方法和實驗操作方法是十分重要的，這不僅使我們能夠合理、安全地進行實驗操作、獲取可靠的實驗資料，而且可以起到保護儀器、延長儀器的使用壽命的作用，更重要的是，可以培養我們良好的實驗習慣和一絲不苟的治學態度，為我們以後的工作和學習打下良好的、堅實的基礎。