作者｜汨羅江上一葉舟

別急，有些事情要往後放一放，才會有出其不意、目瞪口呆的效果。

三個月前，四歲的孩子不會畫畫，連個最簡單的，哪怕歪歪扭扭的圓都不會畫。他給我的回答是，我不會畫，然後帶著一臉嫌棄的表情，不高興了，揚長而去……

孩子四歲了，怎麼畫個圓就這麼費勁呢？

四個月前，孩子迷上坦克傳奇，經常讓我給他畫坦克，我教他時，他說“我不會，你給我畫吧”，那表情，那小眼神，一臉甩手掌櫃的味道。後來是因為在我家玩的一個比她大四個月的小女孩，已經會畫花草樹木、藍天白雲、人物之類的圖案，用色也很漂亮，我家的孩子連個圓都不會畫，哪怕我教他，告訴他不會沒事，爸爸教你，天下無難事，學了就會，他也還是不願意學。當時腦子裡立刻升騰起一股“有種孩子叫隔壁家的孩子”的蘑菇雲，然後對孩子表達語氣表現出不友好。

我很清晰地知道自己孩子心智的成熟度比同齡孩子晚半年左右。雖然他在語言、運動、專注力等方面表現出很強的天賦，可是對他當時表現出來的樣子，我還是有點著急了，對他放了一句狠話，“你要不畫了圓，下次我不給你畫坦克了……”這導致他悶悶不樂地走開了。

看著他瘦小的背影，骨子裡慢性子的我，想到了他平時偶爾對我說的一句話，“你欺負我，哼，我不理你了！”感覺他挺無助的，頓時自行慚愧。

愛是不能以條件作為交易，否則這份帶著壓力的愛就會失去它原本的味道。尤其對孩子來說，愛應該是純粹的，不能帶有脅迫。

不會，就不會吧，然後我和他道歉，安慰他說，我“會繼續給你畫坦克。寶寶不是喜歡坦克嗎？你記住他們的樣子，慢慢照著畫，不著急，爸爸會有耐心的……”

然後他說“丫丫”，我也說“丫丫”。YY是他發明的暗語，我喜歡你的意思。接下來，我並沒有把畫畫這事放在心裡。

一個月後，見證奇蹟的時刻到了。

前兩天他自己拿著筆和紙畫出一幅完整的坦克圖，著實先是讓我嚇一跳，然後才迸發出驚喜。

每天放學後，他都會在家裡畫他心中的“坦克”，白紙、木地板、玻璃牆上都是他的畫紙，一畫就是一個多小時。如果不是他還有學習打卡、洗漱之類的事情，他可以一直畫到自己犯困了才去睡覺。

面對突然開竅的孩子，我第一意識的反應是《中庸》開篇的第一句話：天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。意思是說，人的自然稟賦叫做“性”，順著本性行事叫做“道”，按照“道”的原則修養叫做“教”。雖然對這句話熟讀於心，也依據這句話的理念對孩子實施教育，但真正觸及它深刻的內涵和魅力，還是第一次。很多事情我們總要在親身經歷之後，才能真正明白其中的道理。

對晚熟的孩子不要著急，除去一些先天的疾病和智力因素外，多數孩子都很聰明；我們不能以周圍環境的標準去衡量自己的孩子，然後刻意去安排孩子成長的節奏。

正如張文質先生在《教育是慢的藝術》說：“我們當前教育往往過於急切地盼望著出成效、成正果，能夠‘立竿見影’，缺乏一種悠閒的心態，缺少閒心。”

換句話說，孩子的成長是來幫助我們家長提升人生修為的，尤其是那些晚熟的孩子。

當下競爭激烈的社會，到處都是步履匆忙、神色慌張的人，“成王敗寇”的環境迫使我們很多家長火急火燎對孩子進行催熟教育，稍微落下點什麼，就緊張得不行，感覺世界坍塌了。

所以我們總是缺乏耐心、忍耐，既給孩子製造了痛苦，也給自己帶來了憂愁，很容易扼殺孩子未來的創造力。

父母與孩子的關係，就像一塊磨刀石與鐵，磨刀石越急著磨鐵，越容易傷了鐵，也傷了磨刀石，反而不容易把鐵磨礪成一把寶劍。

在陪伴孩子成長的過程中，我慢慢體會到人生需要“慢火細熬”的四個關鍵步驟：忍耐、觀察、等待和引導。孩子和家長都是如此!

忍耐

，能容忍孩子的錯誤，情緒化，包括一些暴力行為，不要用成年人的視角去度量孩子。想想孩童時代你在父母那兒的表現，你才會以同理心冷靜下來理解孩子的心智。

觀察

，你需要花費一定的時間，透過孩子的語言、思維、行為等細節的反饋，觀察出孩子當下所處的個性，以及存在的某種趨勢。

等待

，很多問題上，你最好什麼都做，繼續觀察，耐心等待，等待孩子階段性的自然變化，不去刻意打擾他的成長。

引導

，找到孩子正向能量的個性，順著他的稟賦去引導它，讓美好在下一步自然流淌，這樣孩子才能成為最好的自己。