這本書個人認為是值得一讀的書，書中所涉及的內容與我們每位教師息息相關，是提高教師素質，提高教師品味的一本書。書中的每一項修煉都可以成為我們今後教育教學工作的指領。

書中有太多的細節，感動、魅力、藝術，需要我們去追逐、領會、反思、品悟。該書從教師的品德、形象、素養、技能等10個方面，給我們闡述了教師修煉的必要性、迫切性。

透過閱讀這本書，讓我明白了許多鮮明的教育觀點、也有許多心靈感慨。

在此談談我的三點體會。

第一、塑造完美的形象

教師形象的好壞，直接影響著教育的成功與否以及學生的成長。教師優雅的風度、脫俗的氣質、優美的語言、整體的衣著、端莊的外表、和諧的動作表情、工整瀟灑的板書、開朗活撥的性格以及謙遜寬容的態度，對學生的心靈有很大的影響，有助於陶冶學生的情操，使學生由受其師而樂於學，有助於師生順利地完成教育教學任務。教師的教態優美，培養出來的學生也會溫文爾雅、彬彬有禮。

如果說，家庭教育很重要，它足以影響一個人的一生。幸運的是，家庭教育只是以個體為單位，即便有不好的影響，也是對個別學生。相反學校教育就顯得尤為重要，因為它是以班級、年級、甚至以學校為單位，批次性地影響著祖國的接班人。

師，楷模也，我是這樣理解“師”這個字的含義的。作為教師要求學生做到的，自己必須首先做到。比如，你給學生大講特講不要遲到，按時上學放學。而作為教師，自己卻時不時鈴聲結束兩三分鐘後才走進教室；比如，你說學生不能化妝，要衣著得體，而你自己卻濃妝豔抹，衣著標新立異。長期下去，學生會認為你說一套、做一套。一個連自己都無法約束的教師，談何說教學生？作為教師，在各項工作中都要起到率先垂範作用，才能給學生以潛移默化的影響。

第二、造就豐富多彩的精神生活

蘇霍姆林斯基說過：”教育在廣義上說，就是精神上的不斷豐富，不斷更新的過程，無論對受教育者還是教育者來講，都是這樣。”他認為教師豐富多彩的精神生活，是其從教的前提和取得教育成效的基礎。

作為教育者的我們必須具備豐富多彩的精神生活，並應以“豐富多彩的精神生活”來提升個人的教育素養，擁有豐富精神生活的教師會對他的教育物件以及整個教育活動的過程產生重大的影響。

第三、

努力

做一個熱愛

學習閱讀

的老師

讀書、是一件奇妙的事，彷彿跨越了千年萬里，和形形色色的相處，聽他們講述驚心動魄的故事或令人醍醐灌頂的啟發。

講一個我的真實經歷。

因為工作原因，我上下班都需要打車 ，就會碰到各種各樣的司機。

似乎出租司機都挺喜歡和乘客聊天的，因此我和n個司機聊過。發現有個有趣的現象：有的司機言語粗俗，還謙虛地說自己是個大粗人，沒文化，沒讀過大學，還沒開幾里路說了好幾次不文明語言；有的司機卻上知天文下知地理，國家政治，職場文化，你覺得他簡直是一個萬事通。但神奇的是，其實後者也有一 部分也是沒讀過大學 ，但是他談吐間，流露著他的氣質、知識儲備、眼界水平並不一般，這應該就是所謂的“腹有詩書氣自華”吧！

正如一支鉛筆：不管你穿什麼外衣，最重要的部分總是在最裡面，所以閱讀對修煉我們的內在修養十分有益。

最後，這10項修煉，聽起來很簡單，但做起來就難了，身為教育者的我要努力探索、鑽研，爭取早日練就一身好本領。