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現在的父母越來越重視孩子的早教問題，在早教這一大類目中，閱讀能力的培養是一個重中之重，試想，如果一句話我不懂，那麼如何讀懂一個篇章呢？如何去做題目呢？我在輔導孩子功課的時候，就明顯感覺到，如果一道數學題讀不懂，在做這個題的時候他就無從下手，而且也不知道這個題的突破點在哪裡。

那麼閱讀涵蓋的方面又很廣，如何來給孩子培養高效閱讀的能力？這就是一個提高學生閱讀素養的方面。

高效閱讀不是我們傳統意義上認為的“一目十行”，在很短的時間內快速讀完一本書，它包括方方面面，除了有速度方面，還有質量上的提升。世界記憶紀錄保持者姬廣亮說過，高效閱讀是這個時代個人崛起、知識賦能的最便捷的方式。的確如此，高效閱讀是一個人的終身財富。透過閱讀，我們可以與古今中外的人進行跨時空對話。對於孩子來說，閱讀更是積累知識、認知世界、開闊視野最主要的途徑之一。這就像是一個無形的優質的朋友圈。因此，對此有興趣的家長一定不能錯過《給孩子的8堂高效閱讀課》這本書。

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這本書的作者是郭亮，他在開發閱讀力方面具有很高的造詣，是國家十三五課題“全腦全民閱讀”總課題組成員、全國記憶力挑戰賽冠軍、英國思維導圖官方註冊導師（TBLI）、世界思維導圖錦標賽北京賽冠軍（閱讀導圖專案）、2019年腦力世界盃中國賽執行主席、國際腦力運動2019年度功勳人物。

這本書為孩子提供了訓練高效閱讀能力的方法和技巧，幫助他們建立閱讀興趣，提升快速抓取文章中關鍵資訊的能力。透過專注力、眼動能力、視幅擴充套件能力、閱讀節奏等訓練改變閱讀方式、提高閱讀基礎能力，輔以康奈爾筆記法、共振地圖筆記法、視覺影象筆記法和思維導圖筆記法等工具提升閱讀效率，不僅教會孩子在學習中透過高效閱讀建立個人知識體系，而且教會他們站在更高的維度上，用橫向思維和縱向思維進行閱讀。幫助孩子在學習中節省時間，養成終身閱讀的習慣。

這本書告訴了我們很多訓練高效閱讀能力的方法，在此，我取兩點我認為最突出的和大家分享：

一、想象力

大家都聽過“頭腦風暴”這個詞，我覺得在書中他跟我們分享的一些訓練孩子想象力的小遊戲，十分類似於我們在課堂上或者在開會的時候，提出的頭腦風暴的概念。

例如在課堂上，老師想擴充套件學生的英語詞彙量，在課文中提到的重點是有關於個人品質的相關詞彙，於是老師就可以給學生舉1~2個例子，一般為形容詞，讓學生在想一想，有哪些形容詞可以用來形容偉人。學生在短時間內迅速從大腦中搜羅出積累的詞彙。透過複習這些詞彙，有助於學生在寫作文或者是閱讀是提高閱讀速度。老師還可以進行發散性的思維，例如，要求學生在想用來形容人的品質的詞彙，這就包括了褒義以及貶義詞，於是，學生熟悉了其他的一些詞彙。進一步，老師可以把褒義和貶義的詞彙挑出幾個，讓學生自己構思一個小故事或者一則對話，這樣的方式來積累詞彙，比死記硬背有趣得多，而且還可以鍛鍊學生的思維能力以及口語。

二、提高專注力

很多父母都知道，專注力的好壞直接影響了學習和解決問題的能力。但父母不知道為什麼還在的專注力一直不高，或者不知道如何來培養孩子的專注力。

專注力並不是只是天生性格方面的，而是跟環境有關係，特別是父母的陪伴與互動。首先要創造好的學習環境，有的父母甚至是爺爺奶奶十分關心孩子的學習，怕孩子在學的過程中累了，渴了，餓了，過段時間就會推開孩子的房門，給他帶點吃的喝的，要不就問候一句：需要什麼嗎？殊不知這種做法，正打斷了孩子的專注力。所以我們應該為孩子創設一個安靜的學習環境，儘量少去幹涉孩子的思維。和孩子學習或者是玩耍的過程中，儘量不要干預孩子的思考過程，讓孩子自己獨立地完成。父母僅僅起個陪伴作用，有時比動手為孩子完成任務要好得多。

在書中，作者也為我們認識了很多有趣而且操作性強的遊戲，來培養和鍛鍊孩子的專注力，家長可以試一試。

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《給孩子的8堂高效閱讀課》這本書是“老少”皆宜的。因為在當今社會，會閱讀而且閱讀能力強的人在工作和生活中也都是王者的存在，書中提到的閱讀工具有4種，康奈爾筆記法、共振地圖筆記法、視覺影象筆記法和思維導圖筆記法，我覺得職場人士也是受益匪淺的，所以，如果你想訓練自己以及孩子的閱讀水平，請翻閱這本書！