這裡所說的外化踐行就是指“受教育者把已經內化了的思想觀點、價值觀念、道德準則自主地轉化自己的思想行為表現和行為習慣的過程”。如果說內化是思想理論課教育教學的隱形效果，外化踐行則是思想理論課教育教學的顯性效果，可以從研究生對馬克思的學習運用情況、本職工作、道德修養等方面來調查。

（一）研究生對馬克思學習運用的情況

關於“在生活和學習中遇到問題時，你是否會運用馬克思的觀點和方法指導自己的行動”的問題時，選擇“很自然地運用”的佔13。32%，選擇“會運用一些”的佔68。99%，選擇“一般不會運用”的佔15。14%，選擇“說不清”。

“很自然地運用”和“會運用一些”兩項加起來的比例為82。31%這個結果說明，大多數研究生會運用馬克思的觀點和方法指導自己的行動，但也有部分研究生還不會用馬克思的觀點和方法指導自己的行動，或者對這個問題還說不。

（二）研究生踐行黨的“為人民服務”宗旨的情況

關於“如果你是黨員能否真正做到立黨為公、執政為民，保持良好的黨群關係”的調查結果顯示：選擇“一定能”的佔39。66%，選擇“應該能”的佔52。40%，選擇“不太能”的佔4。81%，選擇“說不清”的佔3。13%。選擇定能”和“應該能”兩項加起來的比例有92。06%，說明大多數研究生能夠踐行黨的全心全意為人民服務。

（三）研究生將來能否做好自己的本職工作的情況

關於“你在本職工作中能否做到愛崗敬業，有創新意識和創新精神”的調查結果顯示：選擇“肯定能”的佔47。36%，選擇“應該能”的佔47。36%，選擇不太能”的佔3。85%，選擇“說不清”的佔1。44%。選擇“肯定能”和“應該能”兩項加起來的比例有94。72%。這個結果說明，絕大多數研究生能夠做好自己的本職工作，做到愛崗敬業，有創新意。

（四）研究生維護國家利益和社會利益的情況

關於“你是否敢於抨擊損壞國家利益和社會利益的各種社會不良行為”的調查結果顯示：選擇“肯定敢”的佔39。66%，選擇“應該敢”的佔45。91%，選擇“不太願意”的佔9。13%，選擇“說不清”的5。29%。選擇“肯定敢”和應該敢”的兩項加起來的比例有85。57%，這個結果說明，大多數研究生能夠自覺維護國家利益和社會利益，有較好的社會公德和較強大。