注意缺陷多動障礙（ADHD），也就是大家常說的多動症，是兒童期常見的一類心理障礙。表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和衝動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。

國內外調查發現ADHD患病率3%～7%，男女比為4～9：1。部分患兒成年後仍有症狀，明顯影響患者學業、身心健康以及成年後的家庭生活和社交能力。

由於多動症學生無法控制注意力集中的時間和地點，很容易在做一件事情的過程中被其他事物擾亂思緒，因此會造成多動症學生總是在父母或老師的壓力下學習，缺乏自主學習性，久而久之產生牴觸情緒。

作為家長，我們應該如何幫助提高多動症學生的學習興趣？九個方法供你參考。

弄清孩子為什麼不愛學習

孩子不愛學習的原因有很多，但在多動症學生群體中，他們由於注意力無法集中、行為不受控制等因素，導致自己在學校遭受同學甚至老師的排擠和輕視，這是多動症學生不愛學習的導火索。

當然也有其他一些原因：比如上學被老師批評了，答錯問題遭同學譏笑，上學要早起，不能玩遊戲、看電視，做不完的作業……這些都是使孩子對學習失去興趣的原因所在。

多動症孩子需要的是別人的理解與尊重 ，特別是

父母的理解與尊重

。父母要與孩子進行一場朋友之間的交流與探討，幫助孩子發掘自身不愛學習的真正原因。

其次，身為父母，

不應該以“命令”的形式要求孩子學習

，這樣只會增加孩子的學習壓力。瞭解問題就必須解決問題，家長理應與老師談談孩子的情況。多動症孩子需要學校、家庭、社會三方面教育的緊密配合才能健康成長。

當多動症孩子的“長輩”朋友

有些家長可能忙於賺錢養家，與孩子之間的交流少之又少。這裡提醒家長，無論自己有多忙，

請抽空傾聽並和孩子談論他的學習生活。

剛入學的孩子可能由於小夥伴太少，容易感到孤獨。特別是多動症孩子，交際能力較差，所以他們回到家會興致勃勃地向父母講述學校的學習生活。

這時家長需要耐心傾聽並積極談論孩子的學習生活，並不時地鼓勵孩子。相信你的舉動會使孩子更樂於與你分享自己的經歷，把你當成一個真正的朋友，這對培養多動症孩子的學習興趣是很重要的。

把書桌變成孩子感興趣的地方

有書房肯定是再好不過了，但沒有書房的家長們也完全可以憑藉一張書桌就讓孩子對學習產生興趣。

首先，

拒絕選用華而不實的書桌。

根據孩子的喜好，選擇適合他的書桌，可以從顏色、大小（需要考慮實用性）、樣式（通常是以買卡通樣式為主）、空間佔用等因素考慮。

其次，

必不可少的學習工具。

例如：剪刀、裁紙刀、膠水、膠帶、顏料、水彩筆、白紙等。這樣當他需要時，立刻就能找到，不會因為缺少某件工具而中斷作業心生煩躁，對孩子保持持續學習狀態也能起到一定作用。

每次學習時間不宜過長

多動症孩子存在注意力缺陷問題，因此每次學習的時間不宜過長。家長的期望不應過高，別想著要讓孩子在書桌前坐一整天不停學習。任意延長學習時間，不僅效率極低，而且對孩子的學習興趣和習慣會造成不利影響。

正確的做法是給孩子

制定一份作息時間表

，並設定規定。如果在規定的時間內完成任務，可獎勵一份孩子喜愛的零食。

這樣既可以改掉孩子的磨蹭習慣，也可以訓練多動症孩子的注意力，培養孩子的學習興趣。

善於創造成功的機會

雖說失敗是成功之母，但是多次失敗會對多動症孩子造成不小的打擊。

家長在培養孩子的過程中，不提過高的要求，

給孩子創設成功的機會

，讓孩子獲得成功，體驗到成功的快樂，孩子才會對學習有興趣。

比如，小學低年級的孩子學會拼音和常用漢字後，可讓他們給外地的親戚寫封簡訊，並請求遠方的親人抽空給孩子回信。這不僅能讓他們嚐到學習的實際效用，還能讓孩子學會更好地表達自我情感。

試著讓孩子創造問題，主動解決

孩子是學習的當事人。被迫學習，被迫考試，學習處於被動狀態，時間久了，孩子對學習生厭是可以理解的。

家長指導孩子學習時，可以換一種方法，不是經常讓孩子去解答問題，而是採取

讓孩子提出問題

的學習方法。這不僅會改變孩子的學習態度，而且會激發孩子的學習興趣，主動去考慮什麼地方是要點，父母在指導孩子學習時也可以此為中心。

另外，孩子一般會對自己理解非常充分或自覺得意的地方提出問題，這對父母來說，就很容易掌握孩子在哪些方面比較擅長，在哪些方面還有欠缺。

堅持這種學習方法，孩子就會在平常的學習中準確抓住學習的要求和問題所在，同時助於提高孩子的表達能力，滿足孩子的自尊心，學習自然就會取得良好效果。

讓孩子做老師

父母可以與孩子一起學習，讓孩子做老師去教父母。

試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場，會提高其學習的慾望。同時，為了使雙方明白，孩子自己必須深入地學習並抓住學習內容要點，這對於其自身學習有很大幫助。

利用“報酬效應”激發學習興趣

在做功課時，有想睡覺、看電視、吃零食等誘惑時，就可教孩子使用此法。自己設定在達到某個目標或階段後，以獎賞的形式來滿足自己的慾望。也就是說，只有達到一定的成就之後，才可做自己期盼的事情。

如此一來，孩子可能為了及早得到獎賞而專心學習，並儘可能縮短學習時間以求得滿足。像這樣快樂的記憶比被迫強記更牢靠、更持久。家長應特別注意這方面的鼓勵與支援。

和孩子討論未來，激發他讀書的意願

每個孩子都會對自己長大後的樣子充滿憧憬。做父母的，不妨讓孩子充分發表他們對未來的希望，不管是多麼不切實際的想法。

然後，父母再和孩子一起討論為了實現自己的理想需要具備哪些知識，讓孩子瞭解，為了實現自己未來的目標，現在勤奮讀書是必要的，從而激發孩子學習的積極性。

前面我們也說過，多動症的孩子，在智商上與普通孩子無異，只是注意力難以集中、好動這點會在一定程度上干擾他們的學習效率。只要家長及時帶孩子進行治療，再給予孩子足夠的尊重、理解和適當的目標動力，相信他們的未來也一定不會輸給任何人。