老教師經歷的苦，年輕的教師或許真的不懂！

現在大部分人思考問題都是站在自己的角度去考慮問題的存在，而沒有做到換位思考，所以很多時候問題處理的都很不好，看看相關的副校長如何看待這個問題！

對於

教師這個職業，相信大家都是非常尊敬的

，作為一名年長的教師來說，自然會非常體諒年輕的教師，畢竟自己也是從年輕的崗位上走來的，所以很多時候年輕教師在工作上的失誤，老教師也是可以體會諒解的。

老教師之所以能夠年輕教師不僅僅是因為自己曾經也是從這個年紀過來的，更是因為年輕教師需要一步一步打拼自己的人生，比如：成家立業、賺錢養家、娶妻生子等等，這些問題年輕教師都會一層一層的面臨，所以年輕教師很不容易，不僅僅要工作，還要完成自己的人生大事，而老教師對於這樣的情況也是深表理解。

50歲以上的老教師，工作量和年輕教師要有區別？校長道出實情！

但是對於老教師來說，似乎年輕教師就不能很好的諒解，現在有部分年輕教師對老教師是有比較大的怨氣，會對

老教師身上存在的“老化”現象看不慣，

但其實這並不是老教師所想要的狀態。

眾所周知的一件事，人到了一定年紀以後身體機能是會發生一定的變化的，不僅僅是人的精力會大不如從前，

就連腦力或者是體力都會大幅度下降

，對於老教師來說，可能自己年輕的時候可以站著講四節課，但是現在自己老了站一節課都可能成問題。

所以，在這一點上，年輕教師切勿對老教師指手畫腳，畢竟自己也會有老去的一天，這樣指指點點的做法是錯誤的。

收集了老教師們的意見和建議，相關學校對老教師的考核有了新的調整！

第一，

減少老教師的工作量！

如果老教師所任的課程是主科，那麼可以只教一個班，如果是其他科目的也可以減少班級的任課量，這樣可以降低老教師的工作負擔。

第二，

離退休僅剩兩年的老教師，績效可以原路發放！

部分學校會在老師的工作上扣除一部分的獎金作為績效考核，像我們學校就是這樣，這也是為了讓老師

更好的提升學生的學習效率，部分教師扣除的金額可能會比績效工作要更多，

考慮到老教師的群體，所以學校決定，對於老教師的績效工作一律按照原數發放，不再扣除。

第三，

老教師實行彈性坐班！

現在不少學校對老師的上下班制度實行的是打卡，現在對於老教授來說，這個規定是作廢的，即老教師上下班是彈性的，沒有要求。

第四，

對老教師實行課時上的補助！

這一點需要解釋的是，課時上的補助並不是發獎金補助，而是真正意義上的課時量的補助，畢竟之前有教育局規定，教師必須做滿指定的工作量，所以很多教師都會不斷的提升自己的課程兩，尤其是老教師，但是現在相關部門對老教師的課時量進行了一定的補助，比如：三個課時到六個課時不等，依照老教師的年齡來劃分。

尊老是中國的傳統美德，更何況是老教師，更需要進行照顧！

尊老這個道理連小學生都能夠懂得，對於學校這麼神聖的地方，更應該對老教師這個群體加以關懷和愛戴。

舉個淺顯易懂的例子：我們學校創立的時間比較短，老教師這個群體暫時比較少，但是因為在我們學校的老教師都還比較年輕化，做任何工作都是卯足幹勁向前衝，所以我們

學校對待老教師和年輕教師並不差別，甚至沒有為老教師設立特殊的規定。

但是時間不斷增長，老教師的數量也逐漸增多，年齡也不斷增長，老教師身上的老人體制逐漸凸顯，比如：眼花、手腳無力等症狀。

如果這個時候學校依舊是按照傳統的規矩去考核老教師，那麼這種行為就是非常的不義，同時也沒有發揮好尊老的帶頭作用，這樣的學校的確是不能讓人信服。

總結：教師的確是非常值得讓人尊敬的崗位，但是有時候對待老教師這個特殊的群體，規矩還是需要靈活對待。

不論是學校的相關管理部門還是政府的相關部門，都需要及時關懷老教師這個群體，合理的制定對老教師的規定，讓這個龐大的集體能夠感受到國家政府的重視和愛戴，同時又能極好的宣傳中華民族的傳統美德。