學習最難的是知識的遷移能力，知識遷移分為不同的層次。很多時候學生學習的問題就在於遷移能力的欠缺，同樣，在現實的世界裡面，現實更加複雜多樣，認知能力往往決定了一個人看問題的方式，以及能否看到問題本質的關鍵。

現實中那該如何更快學習呢？ 有沒有更好的辦法？有，那就是認牛人，拜師。做一個認知學徒。認知學徒更強調的是認知技能和認知過程的提升

。

也就是思考問題的模型和過程，而不是知識本身。

現在網際網路上的資訊滿天飛，但是，財富的是分配的，啥叫分配，就是這個社會的體系結構，錢的流通和分配就是按照這個結構來從上到下來的。

比如全國不同城市的工資水平，這個東西不是人定的，而是分配的，從政策到產業的配套遭到具體的工商業落地，最後具體到個人，但是人不同的位置，決定了分配資金的大小。

而牛人就是在生態位置上，佔據了這樣的結構立面，站在了分配的核心位置上。這是前提和關鍵。

我們傳統教育中的知識概念，都是從現實情景抽象出的模型，僅僅掌握這些抽象模型並不能讓你擁有解決現實問題的能力。主要原因就是知識的遷移能力不同，對資訊的認識不同，而且缺乏輸出端的場景。

認知學徒制的好處，就是學徒能跟著牛人在現實情景中學習知識，這樣的知識在抽象和現實間有很好的匹配。

同時，這樣抽象出來的一般化知識，兼具場景化和一般抽象化的融合，能在多種情景下應用。

有大量認知科學的研究表明，牛人的專門知識有這樣的特徵：

1、豐富的表徵結構。

2、豐富的程式性知識和計劃。

3、即時調整計劃來適應情景需求的能力。

4、對正在發生的自我認知過程進行反省的能力。

5、站在財富流通和分配的關鍵位置上。

一個願意終身學習的人，應該儘可能在自己的社交範疇之內找到一位牛人，併成為他的認知學徒。

有一個牛人跟我說，當你的朋友圈有100個牛人時，你就相當於有了100個知識顧問，他們每天過濾掉大量的劣質資訊，選出幾條優質文章轉發到朋友圈，還會發表自己的感想和觀點。所以你直接去看他們的朋友圈，就能從他們的視野和角度學習。

今天這個資訊獲取成本極低的時代，帶來認知差距的並不是資訊本身，而是站在錢財流通的位置上，重新組合解讀資訊的思維、方法、視角，這些資訊如何為你所用才是關鍵。

當然，這裡的牛人是相對來說的，你能接觸到的和理解要比你的圈層高一兩個等級才是最合適的，因為資源和能力可以達到，所以尋找牛人並不是越牛越好，這個牛人是相對自己當前的境況來說得，等你到了一定層次，再換牛人。

要知道，如果你身邊的朋友還是以前的老面孔，那說明你這些年你真的沒進步。