近幾年的中考發生了很大的變化，由原來的大多考生都能上普高，轉變為現在只有一半的學生上普高然後考大學，還有一半直接讀高職，對此很多家長表示不認可，覺得自己的孩子明明可以自願選擇上普高，為何還強制進行分流呢？

家長的心願當然是好的，但是很多中考成績位於後50%的孩子的確不適合讀高中，都到了15歲了，還不知道學習的重要性，還要老師逼迫，仍然還學不進的學生，裡應該學習技術，當一名技工更合適。

近期有職高老師吐槽，中考只能上職高的學生，進入高職學校後，依然是學不懂老師所講的知識，每次上課，睡覺的一大片，學生一屆比一屆難教，還有學生不願意上交手機，上課玩手機的，不接受老師的批評的，甚至連筆都不願意拿，連課本都不願意翻開的學生，老師真是很生氣，覺得教這些學生一點成就感都沒有。

如果遇到純粹的男生多的班級，上課班上一片死氣沉沉，沒有十六七歲學生該有的朝氣和活力，老師每節課雖然都進行了思想教育，但是收效甚微，一點效果都沒有，很多曾經充滿憧憬的老師，也被折磨得不成樣子了，產生了職業倦怠。

從事職業教育的教師，雖說沒有升學的壓力，但是整天面對這一幫懶洋洋、有氣無力的學生，老師需要有很強的忍受力，很多老師悔不當初進入職校教學，面對這些很牛的學生，老師真是沒有任何的脾氣。

職業教育按理說目前迎來了大發展，以前大多中考生，都想進入高中，甚至不惜在初三複讀，但是現在不允許復讀，一刀切按照5：5進行分流，給高職學校帶來很多的生源，高職看似迎來了發展的黃金時期，不過老師們卻出現了職業的倦怠。

其實職校教師應該很清楚，進入高職學校的學生，在義務教育階段都是學習成績相對更落後的學生，基礎知識沒有掌握，如何能學懂職校的這些知識呢，老師應該有一顆平常心，主要將基本知識讓學生聽懂，平時應多進行技術的實操。

不要說職高學生學不懂文化課，就算是中考比較靠後的學生，上了高中，課堂上也同樣是死氣沉沉，這些學生將來都要參加高考，老師都沒有任何辦法，很多學生老師都束手無策，更別提職高學生的學習了。

很多男生學機械類、汽修類、電氣類等專業，都是一些需要動手的專業，老師們也不必太過於糾結讓他們能夠學懂這些比較難的知識，老師的講課模式要改，上課就是動手操作，不要講太多的理論。直接教汽車基礎保養，簡單故障維修，帶著問題去學習，遇到不理解的情況，再去講解。

如果這些上職高的孩子能安心聽課，好好做作業，他們應該在上高中而不是職高。所以老師們也應該理解這些孩子，學不懂就沒有興趣繼續學下去，帶著問題去學，或許有更多的收穫。

其實很多職校學生也想學好，但是苦於基礎太差，有幾個畢業於職校，如今已經上了好幾年班的學生跟老師談到目前自己的情況，他是比亞迪線上的質檢員，現在才知道學習的重要性。

這位學生進比亞迪汽車公司最終工段打螺絲，搞質檢，打算把這一工段線裝配都搞熟悉。裡面好多中專，高專實習的，以後都不想來線上了。這位學生對這些職高生說，如果不想上線做質檢，就得努力學，就算你在線上，努力學了整個工段的裝配，你也有本事在旁邊玩手機，指揮新手來做了。不管怎樣，目前屬於知識經濟時代，學知識還是應該放到首位，對此大家有何看法？可以在評論區留言討論。

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