教育，是教和育的組成詞。脫離了教只育，只教而脫離育，教而不育或者育而不教，都不是發展的初衷。

教育，自啟蒙開化就一直是伴隨一生，影響而推進著文明歷史的程序。有人提出早教，多早？三歲開始，也有說0——3歲的，零歲怎麼教？只是育嗎？更有甚者說胎教，在母胎裡就可以聽懂了語言……

教育，真的是五花八門，無所不用其極。自孔老師，開辦私塾開蒙，周遊列國講學。教育就傳到今天，從四書五經到各行各業。進而化名“培訓”～

雲教育

教育，在每個時代都有不同的任務與形式。在網際網路發展的今天，線上教育得到迅速發展。那麼，線上有什麼好處？雲教學什麼優勢？可以引領未來發展？

空間優勢：線上教育的全面發展使人們可以直接在家學習，降低空間成本。例如，班主任說的英語培訓，通常孩子們主要在學校教育，那麼空間將非常有限，不利於教學的實施進展，和線上教育可以彌補教育的線在這個缺點，人們現在只需要一臺電腦和手機在網際網路上學習。他們可以在不外出的情況下真正瞭解世界。

時間優勢：一個更大的網路教育的優點相比線下教育，網路教育也可以支援post-classroom審查，這意味著當你忘記了一定的知識，或者你被一個類，你可以隨時重新學習這門課，在任何地方，只要你想立即重新審視它。網路教育的時代是廣闊的，沒有時間限制，更有利於人們對自我時間的安排。

網際網路資料比圖書館更便捷

現在，主要是兩種企業在做線上教育相關的產品，一種是網際網路企業，有技術背景，懂網際網路，透過線上帶動線下在搞線上教育，如網易公開課，騰訊雲課堂；另一種是傳統教育機構，有線下資源，更貼近使用者，以線下為基礎來發展線上教育。

誰搞不重要，各有各的優勢，關鍵是誰能做出適合的產品，說到適合我們發現很網際網路公司都投入很大精力在移動端上，一方面是因為移動端相對比較複雜，另一方面是因為移動端操作方便，使用者體驗好。

但一些傳統教育機構卻不這麼看，他們認為線上教育只是一個輔助學習的產品，目的是為了降低成本，提高學習效率，但前提是要能保證學生的學習質量，而實際應用中如果透過手機進行學習會大大分散學生的注意力，影響教學質量，所以他們不是太看好移動端在線上教育領域的廣泛應用。

這些觀點各有各的道理，實際應用中每種產品的目標人群也不太一樣，所以建議產品負責人針對實際情形具體考量，不過從技術角度看移動端坑肯定比pc端多得多，各種手機適配，各種音質問題，如果最後花了大部分精力做了一些使用者根本用不到的功能那就得不償失了。

還有一點需要引起注意的就是推廣問題，現在很多線上教育平臺都系統將來能整合其他線下機構，產品採用SaaS模式，這也是以後的趨勢，不過實際推廣中不可避免要碰到的一個問題就是資料整合。

因為很多線下機構都有自己的資料庫，包括學生資料，老師資料，這些都是他們的商業機密，如何讓他們願意將這些資料遷移到自己的平臺上是我們必須要考慮的。這個跟打車和外賣軟體還不太一樣，他們沒有這些資料需要整合（當然他們有其他難題）。

共同學習

下面再從技術層面來看看線上教育產品都有哪些應用場景：

1、影片點播：特點是任何時候看都可以，想看哪裡看哪裡，技術比較成熟，必備功能。

2、影片直播：特點是實時性好，體驗也不錯（有興趣的可以去體驗一下網易公開課和騰訊雲課堂），互動主要透過文字，這點跟美女主播的模式一樣，技術也比較成熟，具體技術架構可檢視我們之前分享的：

3、互動直播：特點就是互動性強，完全模擬了真實的上課環境，學生可以看到老師，老師也可以看到學生，雙方或多方還可以進行實時交流，不過因為技術難度比較大所以很多產品還沒有提供這項功能，上次看到一個學點雲的產品這點相對還做得不錯（華為做影片會議的團隊出來搞的）。

這種互動模式只適合幾個人的場景，人多的話整個體驗就比較差了，不過跟上面第2點結合，透過轉成rtmp流來實現直播，就可以做到比較好的互動直播效果了，這就是騰訊、網易他們正在做的，期待後面看到更好的效果。

遠端教學

從發展角度來看，應該做OMO線上線下融合的模式。您怎麼看？

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