我的一個早上
我今天很早就醒了，像往常一樣摸得手機、開機一看：
10
月
12
日星期二五點十一分，我順手點開“教育版”、打卡成功，我很高興。
隨後邊穿衣服邊想今天早上要重點檢查餘杭、羅成海的
“天天筆寫”，還要聽
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班下午第一節肖老師的歷史課……就在要穿著鞋子時，我突然想到在暑假看到的兒童童話大獎賽，我當時題目都開頭了，只因參賽物件是兒童，我只能等
7
年級新生入學，讓他們小試牛刀……
我隨即開燈、開電腦、查詢童話。經過桌面搜尋，終於找到一篇是《面具》；另一篇是《隱形人》。
我又翻開手機檢視徵文啟事，截稿日期為
2012
年
12
月
31
日。因時間充裕，
7
點
12
分我又把“徵文啟事”發到學校工作群裡後，就到辦公室見葉班主任在專心改作業，我像平常一樣習慣性的說一聲“葉主任”早，就折身從後門到
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班見謝萬源藍衣黑褲地坐在講臺的凳子喝袋裝水，我叫他拿來“好好筆寫，天天向上”的本子，見他寫的像“甲骨文”一樣的文字，就要他自己讀三遍，並把它一筆一劃地重寫一遍。
這時，還沒有看到餘杭與羅成海的到來，我就對葉班主任說：
“童話大獎賽通知發到群裡，請你再發到家長群。”葉主任居然愉快地答應了，我就想起應該把參賽要求及我寫的童話開頭整理、影印幾張，讓同學們看看。又因昨天在晨讀時間找沒有完成“天天筆寫”任務的學生，被葉主任拒絕一事對葉老師說：“現在不耽擱你們晨讀，等晚自習前再找他們！”葉主任表示理解後，我就立刻去圖書室想在那電腦裡準備列印之事。
一開圖書室門就發現室內天瓦板的水，順吊扇而下，再從書架流到地上
……我第一時間認為是四樓職校學生拖地板所為，就立馬衝到四樓，沒見四樓地面有水，卻見住在四樓當頭的職校楊老師並請他幫忙來處理二樓圖書室遇水一事。他看我驚慌失措、聽我語無倫次的，就隨我看圖書室流水情況，並告訴我是三樓生物實驗室因昨天停水學生做實驗開啟後沒有關水龍頭……
三樓生物實驗室這頭的鐵大門常年緊鎖，我們繞另一頭跑上三樓，見生物實驗室的木門鎖了，就爬窗。在楊老師的幫助下，我登窗入室，發現水池上的龍頭沒有流水，但聽到流水的聲音。我當時懵了，還在心裡擔心自己的電腦進水
……
楊老師隔著玻璃水指著實驗平臺說：
“看！是平臺上的小水龍頭在流水……”
在他的指點下，我的目光從角落裡的水池移到平臺的小水龍頭上，只見一張桌子上有兩個小水龍頭、一個長象鼻彎水龍頭，都在流水
……我一個一個地關。
我每關一個水龍頭，旁邊的水龍頭的水就流得更加歡快
……地上的積水也溼了鞋子……
8
點過
10
分，生物實驗室的吳老師來了，她拖幹了三樓地上的積水，又來圖書室幫忙：擦書架而拖地面；因天氣原因才沒有把書拿到外面曬。
9
點
13
田主任見我在辦公室喊我去幫忙修三樓生物實驗室的水龍頭……忙到
9
點
55
分，終於可以檢驗三樓生物實驗的總閥門了，試水的時候叫我去圖書室門外牆邊開總閥，我自責當時早知道總閥就在二樓門邊，也不至於讓水漏的太多，漫道圖書室……
送了修水管的工具，我又忙於批改
“好好筆寫，天天向上”的本子。因為有一半的學生不會寫作文，我想透過“好好筆寫，天天向上”讓每個學生能寫作文。學生天天寫，我需天天改，在早上改好並送到學生手裡以備再寫。素質教育的核心：學生能寫作文才是硬道理。
10
月
12
日秋風涼
