這篇文章是亭亭小學三年級時，一次家長會上的發言，時間是2011年3月29日，現原封不動的搬了過來。

尊敬的各位領導、老師，親愛的家長朋友們： 大家好！

非常感謝文昌宮小學能給我這樣一個機會和大家共同交流家教經驗，共同探討如何成為一名讓孩子喜歡、敬重的家長！

教育孩子往小了說是一個家庭的事，孩子教育成功了，這個家就成功了，這個家就會充滿歡聲笑語；往大了說，教育孩子是涉及到國家興旺發達的大事，我們是為國教子，試想如果我們國家每個家庭的每個孩子都教育好了，那麼這個社會還會有問題嗎？還會有那麼多的陰暗面嗎？我們每天還會有那麼多的抱怨嗎？不會，一定不會。所以說我們每個家長最主要的任務就是教育好自己的孩子。

可是怎樣才能教育好孩子呢？對於孩子來說什麼樣的愛才是真愛呢？我的心中也有疑惑，不光是我，在座的每一位的每個家長可能都發過這樣那樣的牢騷，我整天圍著孩子轉，要星星不敢給月亮，可是孩子怎麼那麼不聽話呢？讓他往東他偏往西，脾氣比誰都大。到底應該怎樣愛孩子才是正確的呢？

文昌宮小學關注了家長教育，學校的領導和老師們想盡了各種辦法，透過各種形式對家長進行培訓，以改變家長的教育觀念。比如找專家做講座或是觀看孫雲曉、盧勤、鄭委、王金戰等一些教育專家的共同探討孩子成長過程中的一些共性問題；比如推薦各種教育書籍和報刊給我們看，以更新我們的教育理念；比如要求各科老師在佈置作業時多留一些互動性的作業，以加強父母與孩子的交流與溝通，促進親子關係等等。

在這一系列的活動中，我們認識到了孩子的問題實際上就是父母的問題，家長不改變，孩子就很難改變，家長不成長，孩子就很難成長。於是我如飢似渴地閱讀了文昌宮小學推薦地大量家教書籍和報刊雜誌，再加上親歷我女兒亭亭班級的各種活動後，我的教育觀念發生了很大的變化，教育起孩子來也是得心應手。下面我就說說我是怎樣教育孩子的：

一、減負，家長是關鍵。

在當下這個大環境中，我們的孩子真的是太累太累，既然我們無力改變什麼，那麼就讓我們為自己的孩子減輕點負擔吧！

首先我改變了以“分數論英雄”的做法，告訴孩子考試只不過是檢查一下知識的掌握程度，沒答一百分可以讓我們清楚地瞭解我們在知識上的薄弱點，可以有針對性學習，把知識弄懂弄會才是考試的真正目的。

由於平時很注重這方面的說教，所以現在亭亭對分數對名次能有個正確的認識了，答了100分也不會向我們要獎勵、提要求，因為她知道學習是自己的事情，考好了，大家共同分享這份快樂，那就是對她最大的獎賞。答少了，她也會坦然地拿出來，和我們一起分析錯誤的原因，並改正。

可是有的家長卻非常關注成績、過於強調分數，給孩子帶來了很大的壓力，造成孩子對考試不僅是緊張，有的甚至恐慌，這樣反而導致孩子在考試中不能正常發揮，有的孩子還會養成考試時作弊，考試後說謊的壞習慣。

有的家長可能會說不看重分數，那孩子就更不學習了。我認為不是這樣的，如果孩子能夠“學以致用”，那麼他們就會主動地去學習，就會認為學習是一件快樂的事。比如在亭亭學寫通知和留言條的時候，正好有一次古箏老師讓亭亭告訴對門的小朋友時間改了，當時對門沒有人，又不知道電話號碼，亭亭就說，媽媽，我今天剛剛學了通知、留言條怎麼寫，我給她寫個留言條貼在她門上吧。“是嘛？這麼巧啊！那趕快寫吧。”再比如亭亭剛剛學算術的時候，帶孩子上超市買東西，我就會讓她說一說每件東西多少錢啊，一共花了多少，還剩多少？當然我也會在旁邊假裝算算，有時會故意算錯，讓孩子來糾正，給孩子一種成就感。讓孩子知道，原來學習知識這麼有用，她覺得得到了認同，並學以致用，相信孩子到學校之後一定會更加努力地學習。

在數學學習上讓孩子最有成就感的還是去年十一的時候帶她去瀋陽科學宮，在數學展廳裡，有這樣一道題，18世紀東普魯士的哥尼斯堡城，有一條河穿過，河上有兩個小島，有七座橋把兩個小島與河岸聯絡起來，問一個步行者，怎樣才能不重複、不遺漏地一次走完七座橋。當時周圍有好多大人和孩子都在那討論這道題，亭亭思考了一會，馬上就說，不能。當時大家很驚訝，亭亭一本正經地說，這個問題和一筆畫問題是一回事，它的奇數點超過了兩個，所以不能。在這之前不久，亭亭剛剛研究過關於一筆畫的問題，沒想到這麼快就用上了。回來之後我告訴她，“七橋問題”是很有名的數學問題，當年大數學家尤拉正是把它轉化成了一筆畫問題解決的。從那以後，亭亭對數學的興趣大增，經常讓我給她找些課外的數學題來研究。我想如果在生活中我們做家長的多給孩子找一些理論聯絡實際的機會，讓他覺得學有所用，那麼即使你對分數不做要求，他也會努力學習的。

亭亭能正確地看待分數，也能正確的對待比賽，她很重視參賽的過程，孫中黨老師的班級經常開展比賽活動，比如說跳繩比賽、朗讀比賽、背古詩比賽、繞口令比賽等等，賽前她都會很努力地準備，但卻不是很在意結果。就說前幾天的繞口令比賽吧，小朋友們一致認為她應該第一，可是她自己卻說，楊**應該得第一，因為自己有一句話說重複了，而楊**說得非常流暢。老師和我說這件事的時候，稱讚亭亭很大度。我也很高興，亭亭這麼小就能夠這樣理性的、正確的評價自己，那麼長大了她這種豁達的人生態度一定會使她能夠很輕鬆地融入這個社會。

其次，我覺得走進大自然，與大自然親密接觸也是一種更好的解壓方法。

不一定要去名勝古蹟，哪怕是北關的小樹林、張家灣的山洞，只要大人陪著，哪個地方都會很好玩。

所以每年我都會帶亭亭出去走走，偶爾我會和亭亭兩個人做一次長途旅行，但更多的時候卻是在亭亭班級的QQ裡發起活動，和班級的一些小朋友以及他們的班主任孫老師一起出去遊玩，爬山、下海、採蘑菇、鑽山洞，夏天在樹林裡玩野戰、躺在吊床上休息，在小河裡打水仗、摸魚，或是在環境清幽的野外搞個聯歡會，弄個野餐，或是在沙灘上支帳篷，枕著海浪的聲音入眠；冬天堆雪人、打雪仗，滑滑雪地輪胎等等，豐富多彩的活動讓孩子感受到了生活本身就是充滿激情的、充滿快樂的。

同時在活動中我們也能更全面地認識孩子、瞭解孩子。例如去年五一，我發起了一次親子爬山比賽，活動地點：大蘆花，為了保證孩子的安全，要求孩子和家長必須同時爬到山頂，才算勝利。很多家長真的有點吃不消，累得上氣不接下氣，幾乎是手腳並用了。不過家長們感慨很多，有的說：“沒想到孩子這麼厲害，要不是我給拖後腿，早就爬上去了。”有的說：“今天這孩子怎麼這麼懂事啊，包啊、水啊什麼的都是她拿著，還不停地問我累不累，能不能堅持下來？”有的說：“要不是孩子鼓勵我，我早就打退堂鼓了。”有的說：“今天這孩子怎麼這麼懂事啊，喝水都想著我，問我要不要喝。”要我說，不是孩子不懂事，而是我們每天要求孩子的除了學習還是學習，根本沒給孩子懂事的機會。

親近自然、開展活動可以張揚孩子的個性，可以減輕孩子的負擔，同時也會使一些隱性的問題暴露出來，使我們在教育的時候有的放矢。

二、習慣，要從小培養

不是說習慣制勝嘛，好的習慣是一生的本錢，因此我很注重亭亭習慣的培養。

從亭亭小的時候開始我就努力讓她懂得要禮貌待人，要誠實守信，要實事求是，要敢於承擔責任，博覽群書等等，這些方面亭亭都做得很好，不過我今天重點想說一下亭亭愛思考的習慣是怎樣培養的吧。

在日常生活中我卻經常聽到家長說自己的孩子不善於思考，遇到稍微難一點的題就嚷著說不會；生活中遇到一點麻煩、一點問題就說解決不了；每當這時我都會說，其實這個結果是我們家長給孩子造成的。

有類似問題的朋友們想一想，當孩子最初做題時，或是解決問題時，在你的眼裡來看，那道題簡直是太簡單了，那個問題簡直就不叫問題，於是還沒等孩子問我們，我們就迫不急待地去告訴孩子，這麼簡單的題還不會啊，不就是這樣做嘛。天長日久，孩子就懶得思考了，反正有爸爸媽媽呢，問唄。

在亭亭很小時候我就比較注重這方面的培養，比如說小時候桌子上有個她很喜歡的小玩具，可是她夠不到，這時我會鼓勵她，想想辦法，怎樣才能夠到它呢？當她想辦法夠到她的時候，我會開心地對她說，“亭亭真棒，亭亭會動腦筋了，會思考了。”而不是誇她聰明。

大一點的時候，我會選擇一些像《司馬光砸缸》《王戎不取道邊李》等一些益智小故事給她聽，讓她懂得遇事要善於思考、善於動腦才能把事情做得更好。同時，我還有意識地引導孩子進行科學研究，做一些科學小實驗，我給孩子買了一套《從小愛科學》，這一套書激發了亭亭強烈的好奇心和動手做的慾望，凡事更是善於思考、善於動腦了。

在學習上，當亭亭有問題問我的時候，我要先看一下，看她經過思考是不是能做出來，如果能做出來，我就會說，哎喲媽媽歲數大了，腦袋不怎麼好使了，或是媽媽今天忙暈了，一下子也做不出來，這樣吧，咱倆都想想，一起做，看看誰能先想出來。當然一般情況下我會讓亭亭先做出來了，讓她有點成就感，然後讓她給我講講為什麼這樣做，最後一定會毫不吝嗇地表揚她，亭亭真厲害，真會思考，看來呀，只要善於動腦筋，善於思考，亭亭什麼題都能做出來，對不對啊？如果我發現題確實很難，那麼我就會恰當地給予提示，比如說給這道題畫出來啊，拿個實物模型啊，折摺紙啊，或是聯絡一下實際啊，做個實驗啊等等，總之只是提示一下解題的方法，而並不是直接地講解答案。

久而久之，亭亭就養成了思考的習慣。她的班主任孫老師也說，亭亭真的是一個善於思考的孩子，不僅是在學習上，就是在掃除的時候，她也要想想怎樣做，才能掃得既乾淨又快。

三、運動，要堅持經常

做父母的都很注重孩子的身體健康，我也不例外，每天除了在飲食上合理搭配，我更注重的是體育運動，孩子寫完作業以後，我和她爸爸都會盡量抽出時間陪孩子玩一玩，到樓下去找找小朋友，跳跳繩、踢踢毽，丟丟沙包，或是跑跑步，天氣好的時候，會滑滑旱冰、玩玩滑板、放放風箏等等。

從去年九月份開始，晚上放學的時候我不再騎車接她，而是陪著孩子走著回來，即使是北風呼嘯的寒冬我們也堅持了走了下來，後來亭亭班級大概有十多個孩子都加入到了這個行列。既鍛鍊身體，又鍛鍊毅力，何樂而不為呢？

而且讓孩子多運動，陪孩子一起玩，還有一個最大的好處那就是孩子不會有網癮，不會離不開電視，雖然我和亭亭爸爸幾乎天天用電腦，天天玩遊戲，但亭亭幾乎沒什麼興趣。

同時遠離了電腦遊戲和電視節目也很好地保護了孩子的眼睛，眼睛是心靈的視窗，因此我非常注意孩子眼睛地保護。

一是平時經常做富含維生素A的食品，比如胡蘿蔔啊、羊肝啊、各種青菜啊等，二是經常做視力檢查，三是堅持帶孩子遠眺，近視是由於眼睛長時間看近物造成睫狀肌痙攣、晶狀體不能恢復到原來的狀態所致，遠眺是最好的眼睛休息方式。

亭亭班有孩子近視的家長說，醫生也讓孩子遠眺，可是他也不幹啊，當然了，不要說小孩子，就是讓我們大人傻傻地望一個地方我們也堅持不下來啊，我說那你就讓他數星星、認星座，放風箏吧，在這一過程中，他不就是做到遠眺了嗎？亭亭的眼睛很好，但是我覺得防患於未然總比亡羊補牢要好，所以我們倆個每天晚上堅持看星星、數星星、認星座，和星星交朋友。風和日麗的日子，我們一家三口常常會在原野上放飛風箏，放飛心情。

以上只是我在教育孩子過程中的一些做法，懇請在座的朋友們多提寶貴意見，懇請各位專家們多多給予指導。在這裡我要再一次感謝文昌宮小學的各位領導老師，是他們使我學會了如何愛孩子，是他們使我的寶貝女兒變得很陽光、很可愛。真心的希望文小的家長教育工作開展得越來越好。同時也祝願我們所有的孩子都能夠健康快樂的長大。