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不公佈成績排名，孩子現在是快樂了；可等到了高考，還是按照成績排名來錄取，到時怎一個慘字了得。

不公佈成績排名，家長不得不曲線救國，問班主任要排名，但教育起孩子來難度卻大為增加。“你看你這分數，這名次，怎麼回事？你是怎麼想的？”孩子白了你一眼，振振有詞道：“學校都不公佈成績排名了，你還拿這來傷害自己的孩子， 你覺得自己是一個合格的家長嗎？”家長頓時啞口無言，這孩子沒法教了。

有考試自然有成績，有成績自然有排名，不公佈成績排名猶如掩耳盜鈴，自欺欺人。其實老師的眼神早就出賣了一切，對成績好的同學讚賞有加，對成績差的同學另眼相看。難道同學們不知道？他們早已被傷得遍體鱗傷。不公佈成績並沒有改變差生在老師心目中的形象，待遇還是一樣，只不過歧視方式“由明轉暗”而已。不公佈成績最為可怕的是，讓學生學會了自我欺騙，自我麻痺，等到想回頭時卻為時已晚。

與其不公佈成績排名，還不如教會孩子如何正確看待成績排名。這也是應有的挫折教育。讓孩子去感受挫折，從失敗中總結經驗教訓，吃一塹長一智，力爭上游。老師須做到真正的一視同仁，別帶著有色眼鏡看孩子，要真正意識到每個孩子都是獨一無二的，都有其不同的天賦和特長，都有自己獨特的使命要完成。教育就是要提供平臺，用愛去喚醒，讓孩子去發現自己，成就最優秀的自己。

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