這裡的她，指的是金庸的小說《射鵰英雄傳中》中的人物，包惜弱。她的兒子楊康，留戀富貴生活的小王爺，不認自己的親生父親，殘害自己的同胞，最後中蛇毒死在了王鐵槍廟中！為自己的罪惡行為付出了慘重的代價！

楊康無疑是可恨的，可他又是可憐的。他從沒有受到過優質的教育。

在楊康缺失的教育中，最該負有責任的是他的母親包惜弱！

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（一）艱苦的生活是教育的良師益友

“提籃小賣拾煤渣，擔水劈柴也靠她，裡裡外外一把手，窮人的孩子早當家……”

這是現代劇《紅燈記》中李玉和的唱段，唱詞中的“她”是指他十七歲的女兒李鐵梅。鐵梅是“裡裡外外一把手”，擔水劈柴的勞作需要她忍受冷風吹苦雨打；提籃小賣的養家需要她承受迴避憲兵狗腿子的不易。她已經擔起了生活的重擔，懂得提醒爹爹“多留點神。”

艱難的生活環境磨鍊了她的意志，鍛鍊了她的身體，喚醒了她的智慧！

我曽聽堂姐講過她小時候的故事：

那是在五十年代，堂姐才只有十歲。建國初期的時候，大人們日以繼夜地忙著工作，家中的一切就都交給了她。冬天裡，調皮的小孩子拋磚頭打碎了家裡窗子的玻璃，北風裹著雪花呼嘯著吹進了房間。小小年紀的她，只會用菜板堵在進風的地方；秋末冬初，只有買一雙鞋子的錢，她怎樣選呢？

艱苦的生活賦予了她責任，也賦予了她上進心。年少的她，能使上勁兒的就是努力學習。長大後才有本事把工作做好，改善當時的物質生活條件！

貧窮和艱苦，本身就是教育！它在無形中給教育助了力，實現了教育的目的，得到了不錯的教育效果。

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（二）安逸富足的生活是對教育的考驗

“這孩子，什麼都好，就是不愛學習！”

“現在的孩子多有福，日子過得就像少爺、小姐！”

的確，現在的物質條件好，衣食住行都達到了相當的水平。早年的少爺、小姐在很多方面也比不了今天孩子的物質生活。

也就是這充裕的物質生活對教育提出了更高的要求！

前面提到了楊康的可憐。他自小隨母親包惜弱住在王府中，過著錦衣玉食的生活。他母親住在小屋中，整日撫著鐵槍沉浸在往事中，而任由他隨意生長；楊康的師父丘處機行走江湖，有空便教教他，無空便由得他去。缺失的教育，優渥的物質，享受慣了養尊處優的小王爺，在閒散自由中又與邪魔外道的人處在一起，他智力、精力走向了邪途是必然的！

我們現在的孩子擁有了豐富的物質條件，安逸的生活環境，怎會願意去承受學習的艱苦？這便如同人在路上行走，走慣了平坦開闊的大路，誰會願意去走那崎嶇顛簸坑坑窪窪的小路啊！走小路是需要有人在側監督、引導、鼓勵，才能有勇氣去走的。經常走崎嶇坑窪小路的人，已經有了鍛鍊，自然掌握了行走的規律和技巧，舉重若輕，不會再有為難的心裡。

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包惜弱沒有花精力、用時間去教養自己的孩子，沒有意識到優渥的生活環境對教育提出了更高的要求。作為小王爺的楊康，自然而然地把他的精力智力放在了走歪路上，做壞事上。導致結局悲慘。

最該對他的教育負責的當然是他的母親！

今天的孩子，也擁有豐厚的物質條件，也具有充足的精力，若沒有得到正確的引導，也會有歪的邪的乘虛而入！若走得遠了，也必然前途可慮！

家長們，包惜弱的做法是我們的前車之鑑！