近幾年關於

中考的分流

引起了很多人的熱議，在很多家長和學生的眼裡，中考考慮分流

實在太殘酷

，因為將近有

50%左右的學生會被分流到職高或者說技校中

，這也就意味著這些學生

今後的出路基本都是以藍領為主。

雖然很多藍領的工作在

工資收入待遇方面也還算不錯，

但是社會的

認可度並不高

，在大部分人的眼裡，藍領的工作總是低人一等，這也使得家長和學生對於中考的分流產生了

較大的意見。

一、中考分流後，進入技校的學生路在何方

我國實行的是

9年制義務教育

，所有的學生都可以完成小學6年和初中3年的學業，透過中考之後，學生將分為兩個方向。

第1個方向為高中

，

第2個方向為職高或者技校，

進入高中的學生能夠透過高考，

在大機率上進入高校學習，獲得高等教育畢業證書。

而進入職高或者技校的學生只能獲得

中等專業技能學校的畢業證書，

兩種證書在

含金量上相差較大。

進入技校或者職高的學生

本身的學習能力並不是很強，

或者說在學習的態度上或多或少的有些問題，被分流之後，名義上他們

雖然也能夠學得一技之長

，但事實上大部分的技校

沒有想象的那麼完美。

1.教學條件較差

技術類的學校主要以培養

技能為主

，文化為輔，因此學生在技校裡面學習的是技能技術，而這些技能技術也和

高階的科技沒有任何聯絡

，基本都是一些

重複性的體力勞動，

比方說

汽車修理，廚師，美容美髮

等。

與之相對應的是學校的

教學條件並不理想

，技校佔地面積較小，學生數量少，學生所能上課或者實習的地方，各方面的

配套也並不齊全。

與其說是讓學生學習技能，有時候不如說是讓學生在

學校裡面過渡到成年，

畢竟初中畢業的學生只有十五六歲。

2.師資相對較差

和高中相比，技校任課的教師在學歷上

並沒有太大的差距

，但是在教學的認真程度上兩者之間千差萬別。很多進入技校的老師，

基本也是處於一種懈怠的狀態，

對於教學沒有熱情，學生是否認真學習

他們並不關注

，在上課時只是把自己應該講的內容全部完成而已。

對於學生是否需要獲得更多的知識內容，是否需要進行大量的課後練習，技校的老師

處於一種放任的狀態，

即使學生不完成，

通常也不會受到批評。

3.就業迷茫

從技校畢業之後，學生的年齡已經達到18歲，理應找一份

價效比較高的工作，

但是就技校培養學生的模式而言，絕大部分的學生其實並不能憑藉在技校裡

學得實用的技能，找到合適的工作。

還是不得不依靠父母的關係，或者直接找一份臨時的工作來做，這也讓很多家長和學生對技校“深惡痛絕”。

二、

看到上課的照片後讓人惋惜

如果不是被中考分流，相信沒有任何一個家長

希望自己的孩子進入技校

，讀過技校的同學

曾在網上釋出過一張技校上課的照片

，老師也在講臺上滔滔不絕地講著專業知識內容，但是下面的同學

幾乎全部在睡覺，玩手機聽音樂

，根本毫無學習氣氛可言。

縱使老師感到非常無奈，但是也無能為力，畢竟整個班的學習氛圍不好，並不是出現在一兩個同學身上。也正因為如此，很多讀過技校的學生

奉勸後來人，

千萬不要

輕易地放棄中考，

千萬要

認真對待初中的三年。

三、中考被分流的學生也並非完全沒有希望

三百六十行行行出狀元

，即使被中考分流的學生，其實也完全沒有希望，千萬不要對自己也失去了信心。

1.找到適合自己的賽道

在國家教育方針的鼓勵下，很多技校的學生

其實也可以透過三校生的考試進入大專院校，

這也就等同於技校生有了

獲得高等學歷的機會

，讀完大專之後也可以透過專升本獲得本科學歷。

2.重點發展技能

對於技校生而言，可能在學習能力方面的確不如他人，但是在

動手能力或者其他方面卻未必一定有明顯的不足。

所以作為技校生，也應該在技校中

認認真真的學習一技之長

，同時努力的提升技能的等級。只要在一個專業領域內

能夠持之不懈地努力

，早晚都會成為該領域中的

佼佼者。

結語：

很多家長對於中考的分流都表示反感，因為在很大機率孩子會被

分流到技術學校或職業高中，

這些學校相對來說

教學條件，教學環境，師資力量都比較差，

很難培養出優秀的孩子，然而作為技校的學生，

不應該完全放棄自己

，更應該及時調整心態，

積極的面對自己的人生。